分技能教學(xué)是目前語言教學(xué)的普遍模式,大多數(shù)國內(nèi)高校均采用此模式開展?jié)h語教學(xué)。從教學(xué)現(xiàn)狀來看,聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的發(fā)展卻很不均衡,學(xué)生的寫作能力尤為偏弱。從教學(xué)角度來看,初級漢語教學(xué)語篇意識的薄弱和語篇教學(xué)缺乏統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)與具體可操作的教學(xué)方法是主要原因。為此,筆者提出初級階段漢語教師在加強(qiáng)語篇教學(xué)意識的基礎(chǔ)上,克服現(xiàn)有教材缺乏語篇教學(xué)材料的困難,通過轉(zhuǎn)述練習(xí)法開展語篇教學(xué),教授學(xué)生漢語標(biāo)點(diǎn)符號的書寫與使用、語篇銜接手段等基礎(chǔ)漢語語篇規(guī)則。本論文從目前初級漢語語篇寫作教學(xué)存在的問題入手,綜述了語篇寫作教學(xué)的研究現(xiàn)狀,提出了加強(qiáng)初級班級漢語教師的語篇教學(xué)意識和從語篇銜接手段進(jìn)行語篇教學(xué)的建議,引入了轉(zhuǎn)述練習(xí)法,進(jìn)而從理論依據(jù)、教學(xué)設(shè)計(jì)方面介紹了如何開展轉(zhuǎn)述練習(xí)法教學(xué)。通過對留學(xué)生轉(zhuǎn)述練習(xí)作業(yè)的語篇偏誤統(tǒng)計(jì),分析了該方法對提高初級水平留學(xué)生語篇寫作能力的作用與影響。最后,通過問卷調(diào)查的方式探究了學(xué)生對于轉(zhuǎn)述練習(xí)的接受態(tài)度和認(rèn)識情況。 

【文章來源】：西安外國語大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

留學(xué)生來中國以前學(xué)習(xí)漢語時(shí)間6>n≥312>n≥6n≥12

學(xué)生對轉(zhuǎn)述練習(xí)難易程度主觀感受調(diào)查情況


本文編號：3438907