本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)中以“打”為基本語素的詞語的調(diào)查分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在本文中,我們對漢語詞匯系統(tǒng)中的以“打”為基本語素的詞語進行調(diào)查分析。首先我們通過對“打”義項的發(fā)展脈絡(luò)地整理,對“打”的詞義進行整理和分類。再以實用性、廣泛性、權(quán)威性較強的七套對外漢語綜合課教材為藍本,調(diào)查出以“打”為基本語素的詞語在教材中的分布,并將以上以“打”為基本語素的詞語的調(diào)查與《HSK詞匯等級大綱》和《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》進行對比,分析出教材與兩部《大綱》的不匹配問題及教材中以“打”為基本語素的詞語在分布上的問題等。然后通過對北語HSK動態(tài)作文語料庫中收錄的具有以“打”為基本語素的詞語的例句進行分析,找出了留學(xué)生在使用以“打”為基本語素的詞語時產(chǎn)生的偏誤、偏誤的原因和偏誤的解決策略。最后提出了針對以“打”為基本語素的詞語的教學(xué)建議。
【關(guān)鍵詞】：“打” 基本語素 詞語 調(diào)查分析 教學(xué)建議
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-11
• 第一章“打”的語義分析11-18
• 第一節(jié)“打”的詞義演變11-12
• 一、“打”詞義的縱向發(fā)展11-12
• 二、“打”詞義的橫向發(fā)展12
• 第二節(jié)“打”的義項發(fā)展原因12-14
• 一、社會因素的推動作用12-13
• 二、“打”自身具有極強的構(gòu)詞能力13-14
• 第三節(jié)“打”的詞義整理及演化過程14-18
• 一、“打”的詞義整理15-16
• 二、“打”的詞義演化過程16-18
• 第二章 以“打”為基本語素的詞語在《大綱》及教材中的分布18-48
• 第一節(jié) 《大綱》中以“打”為基本語素的詞語的調(diào)查18-20
• 一、《HSK詞匯等級大綱》中的以“打”為基本語素的詞語的調(diào)查18-19
• 二、《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》中的以“打”為基本語素的詞語的調(diào)查19-20
• 第二節(jié) 以“打”為基本語素的詞語在綜合課教材中的分布調(diào)查20-34
• 一、《漢語教程》中的以“打”為基本語素的詞語的分布21-23
• 二、《發(fā)展?jié)h語》中的以“打”為基本語素的詞語的分布23-25
• 三、《登攀》中的以“打”為基本語素的詞語的分布25-26
• 四、《成功之路》中的以“打”為基本語素的詞語的分布26-29
• 五、《拾級漢語》中的以“打”為基本語素的詞語的分布29-32
• 六、《橋梁》中的以“打”為基本語素的詞語的分布32-33
• 七、《跟我學(xué)漢語綜合課本》中的以“打”為基本語素的詞語的分布33-34
• 第三節(jié) 《大綱》與教材中以“打”為基本語素的詞語的對比調(diào)查34-48
• 一、《HSK詞匯等級大綱》與教材的對比調(diào)查分析34-41
• 二、《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》與教材的對比調(diào)查分布41-48
• 第三章 留學(xué)生學(xué)習(xí)以“打”為基本語素的詞語的偏誤調(diào)查與分析48-66
• 第一節(jié) 留學(xué)生學(xué)習(xí)以“打”為基本語素的詞語的偏誤調(diào)查48-53
• 一、調(diào)查的對象48
• 二、調(diào)查的統(tǒng)計48-53
• 第二節(jié) 留學(xué)生學(xué)習(xí)以“打”為基本語素的詞語的偏誤分析53-60
• 一、偏誤類型53-58
• 二、偏誤原因分析58-60
• 第三節(jié) 解決策略及教學(xué)建議60-66
• 一、解決策略60-63
• 二、教學(xué)建議63-66
• 結(jié)語66-68
• 參考文獻68-70
• 致謝70-71

【相似文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)中以“打”為基本語素的詞語的調(diào)查分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：343626