吳索福編寫的《華語入門》是20世紀(jì)中葉影響較大的一部由外國人編寫、供外國人學(xué)習(xí)漢語的教材,但是國內(nèi)外對該教材的研究非常有限,而從教材編寫角度對該教材的研究則尚未問世。本文從漢語教材編寫理論的角度出發(fā)探討該教材的編寫原則。研究表明,《華語入門》較好地體現(xiàn)了教材編寫的實用性、科學(xué)性、針對性和交際性原則。我們期望本文能為當(dāng)今國別化漢語教材的編寫和研究提供借鑒。 

【文章來源】：國際漢語教學(xué)研究. 2019,(03)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、引言
    1.1《華語入門》中文版簡介
    1.2《華語入門》英文版簡介
二、《華語入門》教材編寫原則探討
    2.1實用性原則
        2.1.1教材內(nèi)容通俗實用
        2.1.2例句貼近實際需要
        2.1.3教材編排有助于教師和學(xué)生的使用
    2.2科學(xué)性原則
        2.2.1體現(xiàn)科學(xué)性之處
        2.2.2欠缺科學(xué)性之處
    2.3針對性原則
    2.4交際性原則
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對外漢語教學(xué)概論(講義)(續(xù)五) 第四章 教學(xué)過程和教學(xué)活動[J]. 呂必松.  世界漢語教學(xué). 1993(03)
[2]教材語料的選擇[J]. 楊石泉.  世界漢語教學(xué). 1991(01)

碩士論文
[1]清末民初北京話的選擇問句和反復(fù)問句研究[D]. 張丹星.北京大學(xué) 2013



本文編號：3436230