隨著中國國際影響力的增強以及“一帶一路”發(fā)展倡議的提出和推進,中國與其他的國家商務往來更加密切,以此催生了各國商務漢語學習的強烈需求,進而對商務漢語教材的編寫與創(chuàng)新也提出了新的要求。本文通過文獻法、對比法對兩套“新絲路”商務漢語初級教材的編寫理念、詞匯、課文、練習等方面進行了對比分析,以此來了解2017年的《新絲路—商務漢語綜合教程》（下文統(tǒng)稱為:《綜合2017》）在2009年的《新絲路-初級商務漢語綜合教程I》（下文統(tǒng)稱為:《速成2009》）基礎上有哪些發(fā)展和創(chuàng)新。本文的對比分析可以對中國商務漢語教材的創(chuàng)新及未來的“新絲路”系列初級商務漢語教材的編寫提供一些思考。通過本文的對比研究發(fā)現(xiàn),《綜合2017》與《速成2009》雖然有較高的同質(zhì)性,但是兩本教材并不是簡單地修訂和補充的關(guān)系,《綜合2017》在《速成2009》的基礎上無論是編寫的理念還是結(jié)構(gòu)安排、詞匯選擇、主體內(nèi)容、練習等都做出了較大的發(fā)展變化。《綜合2017》相對于以前的教材具有更明顯的實用性和趣味性,并且內(nèi)容安排更加合理和系統(tǒng),更貼近當前的商務環(huán)境。這主要是由于中國對外漢語教學經(jīng)驗不斷積累以及水平提升,并且當前商務環(huán)境發(fā)生了... 

【文章來源】：西安外國語大學陜西省

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

《速成2009》第四課課文《速成2009》的這段課文的主題雖然是“我的父親是銀行職員”，一開始

18練習題是對教材內(nèi)容的鞏固和補充，也是學生將所學知識轉(zhuǎn)化為實踐的一個重要的途徑。練習題編寫質(zhì)量直接影響到教材的整體質(zhì)量和水平。從學習者的角度來看，練習題便于學習者檢驗和鞏固課堂所學知識，及時查漏補缺。從教師的角度來看，練習題可以反映學生真實的學習水平，教師根據(jù)練習情況調(diào)整教學進度和速度。由此可見，練習題的編寫也是非常重要的。《速成2009》中練習題的題型是多樣化的，包括詞匯讀音練習、詞匯練習、詞匯在語句中的練習和詞匯在具體語境中的練習等。聽力練習的題型始終都是多種多樣的，包括聽寫、填詞補充短文、判斷對錯、選擇題等題型，題型種類多，且不固定�！端俪�2009》教材兼練習題題型兼具固定性和靈活性，題型相對固定但又不死板，靈活又不混亂。但是這一教材題型和題量分布不合理。該教材題型以詞匯練習為重點，寫作練習和聽力練習相對較少，且題量也比較大�！毒C合2017》教材的練習題的編寫理念與整個教材內(nèi)容的編寫理念基本一致，體現(xiàn)了教材的綜合性和實用性。由于該教材的框架結(jié)構(gòu)是隨著內(nèi)容的需要而不斷變化的，所以練習題題型也是隨著課程內(nèi)容不斷變化。練習題涉及道路看圖說話、模仿例子對話、選詞填空、情景對話、簡單短文、繞口令、選詞填空等題型，練習題題型呈現(xiàn)多樣化趨勢。練習題題型分布比較均勻。相對于《速成2009》中以詞語學習為重點，多種練習題型均為詞匯學習服務，《綜合2017》中同一個題型概括了聽、說、讀、寫的方方面面。除此之外，《綜合2017》中的很多題型都需要以小組合作的形式來完成，這種題型既能體現(xiàn)了學生在課堂中的主體地位，也能加強同學之間的交流，互相學習，共同進步。同時，《綜合2017》教材題型最突出的一點是該教材添加了繞口令練習。繞口令練習是最能體現(xiàn)漢語語言特

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]中級商務漢語案例教材比較研究[D]. 張民書.陜西師范大學 2018
[6]商務漢語教材考察及國別化編寫建議[D]. 王美琪.遼寧大學 2018
[7]中級商務漢語教材比較研究[D]. 徐廓.云南師范大學 2017
[8]中級《商務漢語·綜合教程》教材詞匯編寫及教學研究[D]. 李世琪.廣西民族大學 2017
[9]意大利商務漢語教材文化內(nèi)容研究[D]. 馬約（Emanuele Marsili）.南京大學 2017
[10]基于比較的商務漢語中級閱讀教材研究與改進構(gòu)想[D]. 白冰.渤海大學 2017



本文編號：3436040