漢語課堂所面對的教學對象有所不同,尤其是對于剛接觸漢語的學習者來說,課堂無疑是他們積累漢語知識、構(gòu)建漢語學習體系的重要場所。而對于教師來說,如何更好地搭建這個重要場所尤為重要。本論文以在課堂教學中能夠更好地引導學生構(gòu)建漢語知識體系為目的,在教學對象為泰國職業(yè)技術(shù)學校學生的前提下,著重對泰國職業(yè)學校漢語初級口語課的課堂教學設計與實施進行了研究和探索。緒論中主要是對選題目的和意義的闡述,同時對漢語初級口語課的課型和課堂教學的一系列理論和原則進行了梳理;第一章是對泰國職業(yè)技術(shù)學校漢語教學現(xiàn)狀的調(diào)查,在對烏隆職業(yè)技術(shù)學院的漢語教學現(xiàn)狀和學生特點進行了分析之后,著重調(diào)查了烏隆職業(yè)技術(shù)學院學生的學習情況和泰國職業(yè)技術(shù)學校志愿者老師的教學狀況,并對調(diào)查中出現(xiàn)的問題進行了簡單梳理;第二章和第三章主要根據(jù)第一章的調(diào)查結(jié)果和調(diào)查結(jié)果反映出的問題,從課堂導入、課堂講解和課堂操練這三大課堂教學環(huán)節(jié),總結(jié)探究了針對泰國職業(yè)技術(shù)學校的漢語初級口語課的課堂設計和實施;第四章總結(jié)了泰國職業(yè)技術(shù)學校漢語初級口語課課堂中輔助教學手段的運用。本論文旨在通過分析學習者的學習態(tài)度和動機,調(diào)查了解在泰國職業(yè)技術(shù)學院的其他志愿者老... 

【文章來源】：蘭州大學甘肅省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

烏隆職業(yè)技術(shù)學院學生自我評價反饋表

圖 1-2 泰國職業(yè)技術(shù)學校志愿者老師語音講解使用方法對于課堂語音講解方式的選擇，如圖 1-2 所示，有 85.71%的老師采用模仿法，演示法也占比可觀，夸張法雖占比 50%，但是很多老師表示，夸張法有一定

圖 1-3 泰國職業(yè)學校志愿者老師語音操練使用方法對于課堂語音操練環(huán)節(jié)的設計，如圖 1-3 所示，92.86%的老師采用模仿練習的方式，而相比之下，填空練習無人使用。老師們最常用的還是與模仿法相匹配的模仿練習，聲調(diào)唱練和聲韻指辨也幾乎占一半的比重，在語音操練的時候，很

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[7]對外漢語初級教學中情景教學法的應用及分析[D]. 唐潔.云南大學 2015
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[9]淺談泰國中學生的特點及課堂教學設計[D]. 李沫妍.鄭州大學 2014
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本文編號：3416376