修辭格作為漢語修辭最主要的組成部分,一直是對外漢語修辭教學的重點和難點。本文選擇具有代表性的、使用頻率較高的一類修辭格——借代修辭格作為研究對象,以一整套深受留學生喜愛的、使用廣泛的系列教材——《博雅漢語》作為語料來源,深入研究借代修辭格與對外漢語教學的關(guān)系,并提出具體的教學策略。本文主要采用文獻綜述法、統(tǒng)計歸納法和舉例論證法進行研究,總結(jié)吸取前人在本體研究方面和修辭教學上的成果;根據(jù)借代修辭格的特點、類型及產(chǎn)生基礎(chǔ),提煉其中的修辭知識,分析其中蘊含的文化因素,為后文的教學研究提供研究方向。本文全面考察教學大綱與考試大綱中與借代修辭格相關(guān)的教學要求,統(tǒng)計分析教材中借代修辭格的使用情況,并根據(jù)考察結(jié)果,分析借代修辭格與教學目標、教學內(nèi)容及留學生漢語水平的聯(lián)系。確定借代修辭格教學的必要性,總結(jié)分析借代修辭格的教學策略,分別從教學目標、教學原則、教學重難點和教學方法四個方面進行研究。 

【文章來源】：黑龍江大學黑龍江省

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

借代修辭格分布趨勢圖

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[7]《博雅漢語》比喻修辭分析與教學建議[D]. 趙云霞.廣西民族大學 2014
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[9]對外漢語古詩詞文化課教學初探[D]. 夏維敏.河南大學 2014
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本文編號：3414845