本文關(guān)鍵詞：對外漢語速成教材研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教材是教師教學(xué)的工具,也是學(xué)生學(xué)習(xí)所依據(jù)的材料,沒有好的教材,教學(xué)活動將無法開展。對外漢語速成教育作為對外漢語教學(xué)的一個分支,近些年受到了越來越多人的關(guān)注,速成教育的發(fā)展離不開速成教材的支撐。因此,本文對漢語速成教材進(jìn)行研究,力求尋找出速成教材編寫的原則和規(guī)律,更好地為漢語速成教育事業(yè)服務(wù)。 本論文選取《48小時漢語速成基礎(chǔ)篇》和《速成漢語基礎(chǔ)教程綜合課本》這兩套教材為研究對象,選取愛沙尼亞塔林大學(xué)孔子學(xué)院和廣西大學(xué)國際交流學(xué)院的學(xué)生為調(diào)查對象,調(diào)查他們使用教材的基本情況,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、對比等方法,根據(jù)調(diào)查得出的數(shù)據(jù)并結(jié)合語言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、漢語作為第二語言教學(xué)等學(xué)科的基本原理,分別從教材的編寫理據(jù)與體例、課文、生詞、語法、練習(xí)這幾個方面進(jìn)行比較,全面、具體地對比兩套教材的異同及優(yōu)劣,并為今后漢語速成教材的編寫提出建議。 希望通過本文的研究為今后速成教材的編寫提供有效的參考,引起更多的人對漢語速成教育的關(guān)注和對速成教材編寫的重視,推動對外漢語速成教材編寫及研究的前進(jìn),促進(jìn)對外漢語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：漢語速成 教材對比 組合漢語
【學(xué)位授予單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 緒論9-15
• 1.1 文獻(xiàn)綜述9-13
• 1.1.1 速成漢語教學(xué)研究9-11
• 1.1.2 速成漢語教材編寫及研究情況11-13
• 1.2 研究方法13
• 1.3 研究目的與意義13-15
• 第二章 編寫理據(jù)與體例的對比分析15-21
• 2.1 研究對象選取的原則15
• 2.2 兩套教材的編寫體例15-17
• 2.3 兩套教材編寫的理念及原則17-21
• 第三章 有關(guān)生詞部分的對比分析21-29
• 3.1 生詞量21-24
• 3.2 生詞排列24-26
• 3.3 字類、詞性標(biāo)注26-27
• 3.4 生詞選入27-29
• 第四章 有關(guān)課文部分的對比分析29-41
• 4.1 課文的針對性29-32
• 4.2 課文的實(shí)用性32-37
• 4.3 課文的趣味性37-41
• 第五章 有關(guān)知識點(diǎn)分布及說明的對比分析41-47
• 5.1 語法點(diǎn)的特色41-42
• 5.2 語法點(diǎn)的數(shù)量42-44
• 5.3 語法點(diǎn)的編排策略44-47
• 第六章 有關(guān)練習(xí)題設(shè)置的對比分析47-54
• 6.1 練習(xí)量47-48
• 6.2 練習(xí)題型48-54
• 第七章 速成漢語教材的編寫建議54-60
• 7.1 課文部分的編寫建議54-55
• 7.2 生詞部分的編寫建議55-56
• 7.3 語法部分的編寫建議56-58
• 7.4 練習(xí)部分的編寫建議58-60
• 結(jié)語60-62
• 參考文獻(xiàn)62-64
• 附錄64-68
• 附錄一：《速成漢語基礎(chǔ)教程》學(xué)生調(diào)查表64-66
• 附錄二：《48小時漢語速成》學(xué)生調(diào)查表66-68
• 致謝68-69
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文情況69

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：339646