"一帶一路"作為我國中長期重要發(fā)展戰(zhàn)略,承載了促進(jìn)西部地區(qū)發(fā)展和擴(kuò)大向歐亞內(nèi)陸乃至歐洲地區(qū)開放的宏大經(jīng)濟(jì)愿景。近年來,隨著"一帶一路"進(jìn)程的不斷深入,漢語國際教育在質(zhì)量和規(guī)模上都有著長足發(fā)展。為了適應(yīng)漢語國際教育的發(fā)展現(xiàn)狀,新型課程的設(shè)置迫在眉睫。本文以商務(wù)漢語課程為著眼點(diǎn),探討商務(wù)漢語的課型特點(diǎn)以及教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,從而使商務(wù)漢語更好地適應(yīng)教學(xué)發(fā)展,為中國積蓄人才貢獻(xiàn)力量。 

【文章來源】：延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,33(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、商務(wù)漢語的概念及特點(diǎn)
    1. 商務(wù)漢語的概念
    2. 商務(wù)漢語的特點(diǎn)
二、“一帶一路”政策下來華留學(xué)生教育現(xiàn)狀
    1. 學(xué)生數(shù)量穩(wěn)步增長
    2. 留學(xué)生來華比例相對(duì)穩(wěn)定
    3. 專業(yè)選擇相對(duì)集中
    4. 中國高校積極籌備來華留學(xué)生教育活動(dòng)
三、“一帶一路”政策下商務(wù)漢語課程設(shè)置存在的問題
    1. 缺乏“禮貌原則”的教學(xué)
    2.“商務(wù)漢語”課程定位不清晰
    3. 部分教材編寫不合理
四、“一帶一路”政策下商務(wù)漢語課程設(shè)置的啟示
    1. 優(yōu)化教師隊(duì)伍
    2. 編寫優(yōu)質(zhì)教材
    3. 采用最佳教學(xué)法


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)外漢語網(wǎng)絡(luò)微課教學(xué)的可行性探究[J]. 趙乃昕,宋怡穎,武佳雯,李怡璇.  中國校外教育. 2019(03)
[2]一帶一路背景下對(duì)外商務(wù)漢語教學(xué)的新方向[J]. 鄔姣喆.  漢字文化. 2017(14)



本文編號(hào)：3380265