在信息化時(shí)代背景下,信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)用于已成為一種趨勢(shì),也是教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力的新認(rèn)識(shí)和挑戰(zhàn)。本文以TPACK為理論框架,介紹了信息化背景下漢語國際教育教學(xué)設(shè)計(jì)技能內(nèi)容和現(xiàn)狀、教學(xué)能力培養(yǎng)階和方法,將進(jìn)一步探索漢語國際教育信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的新模式。 

【文章來源】：文學(xué)教育(上). 2019,(08)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一.TPACK理論框架
二.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)技能內(nèi)容及培養(yǎng)階段
三.漢語國際教育信息化教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)現(xiàn)狀
四.漢語國際教師信息化能力培養(yǎng)途徑


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]TPACK——美國“信息技術(shù)與課程整合”途徑與方法研究的新發(fā)展（下）[J]. 何克抗.  電化教育研究. 2012(06)



本文編號(hào)：3347976