本文以《HSK考試大綱》中收錄的動名兼類詞為主要研究對象,首先將其與《漢語水平詞匯等級大綱》所收錄的動名兼類詞進(jìn)行對比分析,并基于語料庫進(jìn)行詞頻和義頻的統(tǒng)計(jì),從數(shù)量、等級分布和詞性標(biāo)注等角度就《HSK考試大綱》動名兼類詞的收詞合理性進(jìn)行探討;然后考察《漢語水平考試真題集》（2018版）所收錄的HSK1-6級總計(jì)30套真題中大綱動名兼類詞的使用情況,從等級分布、詞頻和義頻等角度探究大綱動名兼類詞與HSK考試的配合度;最后,基于以上探討結(jié)果就《HSK考試大綱》中動名兼類詞收詞和HSK考試中大綱動名兼類詞的應(yīng)用情況提出一些問題和思考,并結(jié)合問題提出相關(guān)教學(xué)建議,以期為對外漢語動名兼類詞教學(xué)提出一定的參考。 

【文章來源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

“備份”歷時使用頻次圖

第一種,總體使用頻次低。在刪除詞匯中,屬于此類的有“會話、聽寫、同屋、反擊、預(yù)告、出入、觸發(fā)、疑心、調(diào)度、見識、決算、批示、通告、預(yù)見、代辦、禍害”等。這些詞使用頻次相對較低。其中比較有代表性的為“疑心”,該詞1945年至2015年的使用頻次情況如下:可以看出,“疑心”的整體使用頻次都很低,其中使用頻次最高的1955年也僅有17次,自2000年以后更是下降到10次以下,對于漢語學(xué)習(xí)者來說實(shí)用性不高,刪除這些詞符合“經(jīng)濟(jì)、高效”的收詞原則。因此,《考試大綱》對這些詞進(jìn)行刪除是合理的。

第二種,使用頻次降低。在刪除詞匯中,屬于此類的有“變動、猜想、仇恨、革新、合唱、教導(dǎo)、來往、陪同、勸告、剩余、演說、裝置、花費(fèi)、繪畫、決戰(zhàn)、空想、偏向、損耗、預(yù)賽、主編、專制”等。這類詞曾有過較高的使用率,但后來大幅降低,并在近來較長的一個時期內(nèi)繼續(xù)維持一個較低的使用頻次,比較具有代表性的為“教導(dǎo)”,其歷時使用頻次情況如下:“教導(dǎo)”一詞在1969年前后的使用頻次達(dá)到頂峰,最高可達(dá)12960次,但之后的使用頻次有了大幅度的下降,在1987年使用頻次已經(jīng)跌破100,且直至2015年都維持著較低的使用率。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3335907