中韓兩國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多個(gè)方面存在著密不可分的關(guān)系。1992年中韓建交后,兩國在人才、文化等各方面的交流也成倍增長。韓國各界對(duì)中國的關(guān)心越來越大,學(xué)習(xí)漢語的熱情日益高漲,學(xué)習(xí)人數(shù)也不斷增加。為了進(jìn)一步推動(dòng)韓國的漢語教學(xué),CPIK項(xiàng)目（全稱為韓國中小學(xué)漢語教師志愿者項(xiàng)目）應(yīng)運(yùn)而生。2018年,筆者有幸成為眾多CPIK志愿者教師中的一員,在韓國首爾市細(xì)谷中學(xué)進(jìn)行了為期11個(gè)月的漢語教學(xué)。任教過程中,筆者結(jié)合前人研究及實(shí)際工作經(jīng)歷,對(duì)2018年首爾市CPIK項(xiàng)目初中漢語教學(xué)情況設(shè)計(jì)問卷并展開調(diào)查研究,在研究過程中發(fā)現(xiàn)當(dāng)前首爾初中漢語教學(xué)存在的問題,并對(duì)這些問題提出了對(duì)策與建議,旨在幫助首爾市初中漢語教學(xué)情況有進(jìn)一步改善。本次調(diào)研涉及對(duì)象分為兩類,一類為2018年在首爾地區(qū)初中任教的志愿者教師,另一類為該項(xiàng)目中的初中漢語學(xué)習(xí)者。問卷共分為教師、學(xué)生、教材與課程設(shè)置、教學(xué)四個(gè)部分。教師、教材與課程設(shè)置、教學(xué)情況等三部分由志愿者教師作答,學(xué)生問卷由學(xué)習(xí)者作答。全文共分為四個(gè)部分。第一章為本文緒論,主要介紹韓國漢語教學(xué)的背景,CPIK項(xiàng)目的設(shè)立與該項(xiàng)目在首爾地區(qū)的運(yùn)行現(xiàn)狀,前人對(duì)此韓國漢... 

【文章來源】：安陽師范學(xué)院河南省

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

首爾市行政區(qū)劃

K 項(xiàng)目的志愿者分上半年與下半年兩批分別派出，人數(shù)共計(jì) 20多的一年，共計(jì) 334 人。根據(jù)韓方公布的數(shù)據(jù)，截至 2018 年， 1634 人。首爾市 2018 年公開的信息，首爾市現(xiàn)有各類初中學(xué)校共計(jì) 39公立初中 273 所，私立初中 115 所，在校生共計(jì) 227001 名。①其中為 42 所。數(shù)據(jù)顯示，2016 至 2018 年，首爾地區(qū)申請(qǐng) CPIK 項(xiàng)目的初中數(shù)

專業(yè)分布來說。根據(jù)調(diào)查，首爾地區(qū)初專業(yè)。其中韓語專業(yè)教師一名，漢語言聞專業(yè)，一名為語文教學(xué)專業(yè)。對(duì)外漢，在首爾地區(qū)初中志愿者教師中占 78.學(xué)校中學(xué)習(xí)過相關(guān)知識(shí)，具有必備專業(yè)圖 2-1 志愿者教師專業(yè)分布情況

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)外漢語教學(xué)與漢語國際教育的發(fā)展與展望[J]. 崔希亮.  語言文字應(yīng)用. 2010(02)
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[3]中韓雙師協(xié)同教學(xué)與多媒體運(yùn)用現(xiàn)狀及改進(jìn)策略[J]. 裴景瑞,韓書.  衡水學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(06)
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碩士論文
[1]韓國首爾市CPIK項(xiàng)目漢語教學(xué)情況調(diào)查研究[D]. 陳欣.渤海大學(xué) 2018
[2]韓國水原�？拼髮W(xué)漢語教育現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. JEONG DA WOON（鄭多運(yùn)）.吉林大學(xué) 2018
[3]影視教學(xué)法在韓國國立木浦大學(xué)漢語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. PARK HANOL（樸瀚兀）.吉林大學(xué) 2018
[4]韓國全羅南道高中漢語中韓教師協(xié)作教學(xué)利弊探究[D]. 彭思漪.陜西師范大學(xué) 2018
[5]韓國全羅北道漢語教師志愿者調(diào)查研究[D]. 劉寧.黑龍江大學(xué) 2018
[6]韓國京畿道地區(qū)高中漢語教學(xué)情況調(diào)查研究[D]. 高夢云.蘇州大學(xué) 2018
[7]韓國首爾市瑞云中學(xué)漢語教學(xué)情況考察[D]. 郭盈.黑龍江大學(xué) 2018
[8]韓國書井高中漢語文化教學(xué)調(diào)查報(bào)告[D]. 王藝菲.西安外國語大學(xué) 2017
[9]韓國職業(yè)高中CPIK漢語教師課堂教學(xué)行為研究[D]. 王鈺.沈陽師范大學(xué) 2017
[10]韓國漢語合作教學(xué)研究[D]. CHOI YEONSUN（崔然仙）.上海外國語大學(xué) 2017



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