概數(shù)助詞“多”、“來”和“把”的對外漢語教學
發(fā)布時間:2017-04-28 21:03
本文關鍵詞:概數(shù)助詞“多”、“來”和“把”的對外漢語教學,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:漢語中概數(shù)的表示方法有很多種,而用數(shù)詞加上概數(shù)助詞“多”、“來”和“把”表示概數(shù)是最常見的一種概數(shù)表示方法。因為這種表示方法在表達方式上簡單靈活,所以使用的頻率很高。因而在對外漢語初級教學中已有所接觸,但留學生對這三個詞的掌握情況參差不齊,在選擇使用上也有偏有重。本文在對這三個詞在分布特點、取值范圍、語用傾向進行全面分析的基礎上,分析了留學生對這三個詞的使用情況,并且針對對漢語教學提出了相應的教學策略。 本文的主要內容如下: 文章首先對這三個概數(shù)助詞的研究情況進行了回顧總結,然后對這三個詞的分布特點以及取值范圍進行了分析;其次,分析了留學生對于這三個概數(shù)助詞的使用情況,并且分析了產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因;再次,針對這三個詞語的對外漢語教學情況,提出了具體的教學策略;最后對全文進行總結。
【關鍵詞】:概數(shù)助詞 “多”、“來”和“把” 分布取值 留學生使用情況 教學策略
【學位授予單位】:華中師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2011
【分類號】:H195
【目錄】:
- 內容摘要4-5
- Abstract5-8
- 第一章 引言8-11
- 1.1 研究現(xiàn)狀8-9
- 1.2 研究方法和語料來源9
- 1.2.1 研究方法9
- 1.2.2 語料來源9
- 1.3 研究內容和研究意義9-11
- 1.3.1 研究內容9-10
- 1.3.2 研究意義10-11
- 第二章 概數(shù)助詞"多"、"來"和"把"的分布11-23
- 2.1 "多"的分布11-14
- 2.2 "來"分布14-17
- 2.3 "把"的分布17-23
- 2.3.1 "量詞+把"的分布18-21
- 2.3.2 "數(shù)詞+把"的分布21-23
- 第三章 "多"、"來"、"把"的取值范圍的劃定23-28
- 3.1 "多"的取值范圍23-24
- 3.2 "來"的取值范圍24-26
- 3.3 "把"的取值范圍26-28
- 3.3.1 "量詞+把"的取值范圍26-27
- 3.3.2 "數(shù)詞+把"的取值范圍27-28
- 第四章 留學生使用概數(shù)助詞"多""來""把"的情況28-33
- 4.1 留學生在使用"多""來""把"時存在的問題28
- 4.2 對外漢語教材中關于這三個詞的收錄情況及其原因28-32
- 4.2.1 對外漢語教材收錄情況28-30
- 4.2.2 對外漢語教材沒有收錄概數(shù)助詞"把"的原因分析30-32
- 4.3 留學生使用概數(shù)助詞"把"的必要性32-33
- 第五章 關于"多"、"來"和"把"的教學策略33-43
- 5.1 簡化教學法33-36
- 5.1.1 關于"多"的進一步簡化33-34
- 5.1.2 關于"來"的進一步簡化34-36
- 5.2 直觀形象教學法36-37
- 5.3 創(chuàng)設語境,大量輸入語料37-38
- 5.4 對比法38-41
- 5.4.1 "多"、"來"和"把"之間的對比38-40
- 5.4.2 漢語用"多"表概數(shù)與越南語的對比40-41
- 5.5 精講多練,講練結合41-43
- 第六章 結語43-44
- 6.1 論文小結43
- 6.2 論文局限性43-44
- 參考文獻44-46
- 附錄46-49
- 致謝49
【引證文獻】
中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 玄炅我;漢韓概數(shù)表達形式比較研究[D];華中師范大學;2012年
2 陳哲;現(xiàn)代漢語概數(shù)表達方式及其對外漢語教學研究[D];福建師范大學;2012年
本文關鍵詞:概數(shù)助詞“多”、“來”和“把”的對外漢語教學,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號:333531
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