本文關(guān)鍵詞：面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的“被”字句否定形式偏誤研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“被”字句是現(xiàn)代漢語中的常用句式,也是一種特殊句式。作為漢語中的一種有標(biāo)記句式,早已引起學(xué)者們的注意,在本體研究方面成果頗豐,且將研究成果運(yùn)用到了對外漢語教學(xué)中�！氨弧弊志涞姆穸ㄐ问绞恰氨弧弊志湫偷南挛恢R點(diǎn),目前對外漢語教材對于否定形式的“被”字句的教學(xué)并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)�！氨弧弊志涞姆穸ㄐ问綉�(yīng)該放在什么階段教、應(yīng)該以什么方式教都是亟待我們解決的問題。 本文共分為六章,第一章為緒論,主要介紹了本文的選題意義、研究綜述以及本文研究所采用的理論和方法。第二章選取了幾套現(xiàn)行的對外漢語教材,將這些教材里對“被”字句否定形式的教學(xué)安排和設(shè)計(jì)用表格的形式呈現(xiàn)出來。第三章對搜集到的語料的偏誤類型及偏誤成因進(jìn)行分析。本文認(rèn)為,“被”字句否定形式的偏誤類型主要是遺漏、誤代、錯(cuò)序和誤用。產(chǎn)生偏誤的原因?yàn)槟刚Z負(fù)遷移、目的語知識的負(fù)遷移、語言學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)策略。第四章以本體研究為支撐,運(yùn)用一定的教學(xué)原理,說明“被”字句否定形式的教學(xué)階段為初級。第五章是對教材中的“被”字句否定形式編寫及對課后練習(xí)設(shè)計(jì)。第六章是結(jié)語部分,對全文的論述進(jìn)行總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：“被”字句的否定形式 “被”字句否定形式的偏誤 教材編寫和練習(xí)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 1. 緒論8-14
• 1.1 選題意義8-9
• 1.2 “被”字句研究綜述9-12
• 1.2.1 “被”字句的本體研究9-10
• 1.2.2 對外漢語教學(xué)中“被”字句的教學(xué)順序10-11
• 1.2.3 留學(xué)生使用“被”字句的偏誤分析研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3 研究采用的理論和方法12
• 1.4 語料來源12-14
• 2. 對外漢語中“被”字句否定形式的教學(xué)現(xiàn)狀14-18
• 2.1 教材中“被”字句否定形式的教學(xué)設(shè)計(jì)14-17
• 2.2 對目前教材的分析17-18
• 3. “被”字句否定形式的偏誤分析18-22
• 3.1 語料中“被”字句否定形式的偏誤類型18-20
• 3.1.1 遺漏18
• 3.1.2 誤代18-19
• 3.1.3 錯(cuò)序19
• 3.1.4 誤用19-20
• 3.2 產(chǎn)生偏誤的原因20-22
• 3.2.1 母語負(fù)遷移20
• 3.2.2 目的語知識的過度泛化20-21
• 3.2.3 語言學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)策略21-22
• 4. “被”字句否定形式的教學(xué)安排22-28
• 4.1 對外漢語教學(xué)中的“被”字句否定形式的界定22-23
• 4.2 “被”字句否定形式和否定副詞的教學(xué)順序23-26
• 4.2.1 被”字句否定形式的習(xí)得順序23-25
• 4.2.2 否定副詞的教學(xué)順序25-26
• 4.3 “被”字句否定形式教學(xué)階段的安排26-28
• 5. 教材中“被”字句否定形式的編排28-31
• 5.1 含有“被”字句否定形式這一語法項(xiàng)目的課文編寫28-29
• 5.2 “被”字句否定形式的課后練習(xí)設(shè)計(jì)29-31
• 6. 結(jié)語31-32
• 參考文獻(xiàn)32-34
• 后記34-35

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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3 吳門吉,周小兵;意義被動句與“被”字句習(xí)得難度比較[J];漢語學(xué)習(xí);2005年01期

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7 袁毓林;;論否定句的焦點(diǎn)、預(yù)設(shè)和轄域歧義[J];中國語文;2000年02期

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  本文關(guān)鍵詞：面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的“被”字句否定形式偏誤研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：332814