發(fā)布時(shí)間：2017-04-27 18:14

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語教學(xué)中隱性否定應(yīng)答的語用策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 在漢語會(huì)話中,除了帶有否定詞的否定應(yīng)答外,還存在大量不帶否定詞的隱性否定應(yīng)答。目前,在漢語教學(xué)領(lǐng)域,對(duì)隱性否定問題的研究已日趨成熟,但是在對(duì)外漢語教學(xué)領(lǐng)域,尤其是針對(duì)留學(xué)生的口語教學(xué),對(duì)這一問題還缺少全面系統(tǒng)的研究,也鮮有學(xué)者將隱性否定的語用問題與跨文化交際相結(jié)合來研究。因此,在對(duì)外漢語教學(xué)中我們無法滿足學(xué)生的實(shí)際需要。 本文在搜集整理了大量漢語會(huì)話中隱性否定應(yīng)答語料的基礎(chǔ)上,對(duì)隱性否定問題進(jìn)行了初步的整理和研究,從隱性否定應(yīng)答的表現(xiàn)形式和否定內(nèi)容方面進(jìn)行了分類,總結(jié)概括了隱性否定的語用意義、語用策略和語用原則。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)際,從第二語言習(xí)得的角度出發(fā),提出了一些隱性否定應(yīng)答的教學(xué)策略。
【關(guān)鍵詞】：隱性否定應(yīng)答 語用意義 語用策略 語用原則 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：新疆大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-11
• 一、選題目的和意義7
• 二、研究對(duì)象和方法7-8
• 三、研究現(xiàn)狀8-9
• 四、本文觀點(diǎn)的亮點(diǎn)9-11
• 第一章 隱性否定問題研究綜述11-24
• 一、目前的研究成果11-21
• （一） 隱性否定應(yīng)答的定義、否定形式和否定內(nèi)容11-17
• （二） 隱性否定應(yīng)答的語用意義、語用策略和語用原則17-21
• 二、研究的不足之處21-24
• 第二章 留學(xué)生隱性否定應(yīng)答語用失誤的分析24-31
• 一、語用失誤概述24-25
• 二、語用失誤的分類25-27
• （一） 語言語用失誤25-26
• （二） 社交語用失誤26-27
• 三、語用失誤產(chǎn)生的原因27-31
• （一） 文化背景干擾及文化教學(xué)的欠缺27-29
• （二） 語用教學(xué)的盲點(diǎn)29
• （三） 留學(xué)生自身交際能力的制約29-31
• 第三章 隱性否定應(yīng)答的教學(xué)和習(xí)得策略以及教學(xué)方法31-45
• 一、隱性否定應(yīng)答的教學(xué)策略31-38
• （一） 語言教學(xué)策略31-34
• （二） 語境教學(xué)策略34-38
• 二、隱性否定應(yīng)答的習(xí)得策略38-41
• （一） 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣38
• （二） 正確對(duì)待母語遷移38-39
• （三） 增加語言實(shí)踐39-40
• （四） 熟悉漢語社會(huì)、融入漢文化40-41
• 三、教學(xué)方法及范例41-45
• （一） 幫助留學(xué)生掌握常用隱性否定表現(xiàn)形式的方法41-42
• （二） 幫助留學(xué)生掌握常用隱性否定語用策略的方法42-43
• （三） 關(guān)于隱性否定應(yīng)答聽說課的課堂設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)43-45
• 結(jié)語45-47
• 注釋47-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 致謝51-52
• 在讀期間發(fā)表的論文52

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：331182