本文關(guān)鍵詞：對外漢語初級階段的“是”字句教學(xué)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“是”字句在現(xiàn)代漢語中使用頻繁,為常用句式。在對外漢語教學(xué)中,“是”字句也是教師較早教授,學(xué)生較多使用的重要句式之一。但是,由于“是”字特殊的動(dòng)詞詞性,使得“是”字句結(jié)構(gòu)多樣、語用條件復(fù)雜。很多第二語言學(xué)習(xí)者在習(xí)得“是”字句的過程中,遇到了各種各樣的困難。 本文結(jié)合了對外漢語教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)歷,以南昌大學(xué)校本部漢語初、中級班學(xué)生與教師為主要的調(diào)查對象,通過對比分析、偏誤分析等方法對對外漢語初級階段的“是”字句教學(xué)進(jìn)行了分析。特別針對初級階段漢語學(xué)習(xí)者關(guān)于“是”字句的偏誤分析和出現(xiàn)的相關(guān)問題進(jìn)行了探討,并且從教材、教師、教學(xué)三個(gè)角度提出了改變和調(diào)整等相應(yīng)的解決方案。 本文包括以下四個(gè)章節(jié)： 第一章：緒論。主要闡述本文的選題動(dòng)因,主要研究方法和需要解決的問題等內(nèi)容。本文希望在高頻使用與偏誤率較高的兩大背景下,通過對教學(xué)中的“是”字句進(jìn)行實(shí)踐性的考察,能夠引起各方的關(guān)注,提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),筆者關(guān)于“是”字句國內(nèi)外相關(guān)研究領(lǐng)域的研究情況進(jìn)行了調(diào)查與分析。 第二章：對外漢語初級階段“是”字句的偏誤總結(jié)。筆者根據(jù)《漢語水平等級標(biāo)準(zhǔn)與語法等級大綱》的要求,對漢語教學(xué)中初級階段“是”字句的常見典型偏誤進(jìn)行了排列與分析,以找出學(xué)生們習(xí)得過程中產(chǎn)生偏誤的問題所在。 第三章中,筆者分別從主觀與客觀角度出發(fā),對上一章節(jié)出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行探討,并且深入分析了產(chǎn)生偏誤的原因。與此同時(shí),對關(guān)于對外漢語初級階段的“是”字句教學(xué)、教材和教師授課方面提出了一定的教學(xué)意見。 第四章為結(jié)語部分,筆者對本篇論文進(jìn)行了觀點(diǎn)性的總結(jié),并且闡述了本篇論文的不足之處。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語教學(xué) 初級階段 “是”字句 偏誤分析
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第一章 緒論7-17
• 1.1 選題動(dòng)因7-8
• 1.1.1 “是”字句具有較高的使用率7
• 1.1.2 “是”字句具有較高的偏誤率7-8
• 1.1.3 “是”字句的研究結(jié)構(gòu)不均衡,在對外漢語教材和教學(xué)中使用不規(guī)范8
• 1.2 選題意義8
• 1.3 研究的理論方法8-9
• 1.3.1 對比分析理論9
• 1.3.2 偏誤分析理論9
• 1.3.3 實(shí)踐調(diào)查法9
• 1.4 研究的內(nèi)容與解決的問題9-10
• 1.5 國內(nèi)外相關(guān)研究情況10-17
• 1.5.1 “是”字句的本體研究10-14
• 1.5.2 “是”字句在對外漢語教學(xué)中的研究14-17
• 第二章 對外漢語初級階段“是”字句的偏誤總結(jié)17-23
• 2.1 語法點(diǎn)等級劃分17-18
• 2.1.1 甲級“是”字句(一)17
• 2.1.2 乙級“是”字句(二)17-18
• 2.2 偏誤調(diào)查與總結(jié)18-23
• 2.2.1 主語(名詞性詞語)+是+名詞性詞語18-20
• 2.2.2 主語(處所性詞語)+是+名詞性詞語20
• 2.2.3 主語+是+動(dòng)詞(動(dòng)詞短語)/主謂短語20-21
• 2.2.4 主語+是+介詞詞組(因?yàn)?由于/為了……)21-23
• 第三章 初級階段“是”字句的偏誤原因分析與教學(xué)策略23-32
• 3.1 偏誤原因23-29
• 3.1.1 主語(名詞性詞語)+是+名詞性詞語23-25
• 3.1.2 主語(處所性詞語)+是+名詞性詞語25-26
• 3.1.3 主語+是+動(dòng)詞(動(dòng)詞短語)/主謂短語26-27
• 3.1.4 主語+是+介詞詞組(因?yàn)?由于/為了……)27
• 3.1.5 小結(jié)27-29
• 3.2 教學(xué)建議與教學(xué)策略29-32
• 3.2.1 對教學(xué)的建議29
• 3.2.2 對教材的建議29-30
• 3.2.3 對教師的建議30-32
• 第四章 結(jié)語32-33
• 致謝33-34
• 參考文獻(xiàn)34

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 施燦;“是”字句在對外漢語初級口語教材中的編排情況分析[D];河北大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：對外漢語初級階段的“是”字句教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：330382