本文以預科學生為教學對象,進行綜合課會意字教學的研究。希望本文的研究能夠為會意字教學的研究提供新的視角,并且研究的成果能夠有助于預科學生綜合課會意字的教學。全文共分為七個部分:第一部分為緒論部分。首先介紹研究本文的原因以及意義所在,然后從國內(nèi)文獻中了解當前研究現(xiàn)狀,同時對研究中存在的問題進行總結(jié),最后簡要說明本文研究的對象、思路和方法。第二部分對會意字進行了研究。首先從會意字出現(xiàn)的源頭著手,集合各家學者對會意字的看法,在此基礎上對會意字進行重新定義。然后從傳統(tǒng)型會意字和變異型會意字兩個方面來看會意字的發(fā)展,最后根據(jù)前人的研究,同時考慮到后期研究的便利性,將會意字分為三類。第三部分對《漢語教程》會意字進行了考察�！稘h語教程》為預科學生綜合課所用教材,首先通過三種方式評定教材中的會意字范圍,然后分別對教材中會意字的數(shù)量、構(gòu)形、部件以及所表詞性進一步分析。第四部分首先對預科學生進行問卷調(diào)查,主要涉及預科學生學習漢語基本情況,對會意字的認知情況,以及相應的學習習慣等。然后對調(diào)查結(jié)果進行分析,找出預科學生在學習會意字過程中出現(xiàn)的問題,結(jié)果顯示問題主要存在三個方面。最后再對出現(xiàn)問題的三個方面進一步... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、選題緣由
    二、選題意義
    三、研究現(xiàn)狀
    四、研究對象
    五、研究思路和方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
第二章 會意字概說
    一、會意字的定義
    二、會意字的發(fā)展
        1. 傳統(tǒng)型會意字
        2. 變異型會意字
    三、會意字的分類
        1. 同符會意字
        2. 異符會意字
        3. 對符會意字
第三章 《漢語教程》會意字考察
    一、《漢語教程》會意字的確定
        1. 以《說文解字》為基本依據(jù)
        2. 會意兼形聲字
        3. 其他邊緣化現(xiàn)象的處理
    二、對《漢語教程》會意字的相關分析
        1. 會意字的數(shù)量
        2. 會意字構(gòu)形分析
        3. 會意字部件分析
        4. 會意字所表詞性分析
第四章 預科學生會意字教學現(xiàn)狀及分析
    一、預科學生會意字習得情況調(diào)查
        1. 調(diào)查對象
        2. 調(diào)查內(nèi)容
        3. 數(shù)據(jù)分析
    二、預科學生會意字習得存在的問題
        1. 會意字整體記憶意識濃厚
        2. 缺乏漢字會意的方法
        3. 書寫規(guī)范意識不強
    三、預科學生會意字習得存在問題原因
        1. 初級階段對會意字部件認識不足
        2. 單獨漢字課欠缺
        3. 教材弱化對會意字認知
第五章 預科學生會意字教學原則及方法
    一、預科學生會意字教學原則
        1. 遵循從易到難的原則
        2. 注重會意字對比原則
        3. 遵循靈活教學的原則
        4. 遵循精講多練的原則
        5. 注重書寫規(guī)范的原則
    二、預科學生會意字教學方法
        1. 構(gòu)形析字法
        2. 部件拆字法
        3. 漢字表詞性質(zhì)法
        4. 語境教學法
第六章 預科學生會意字教學方案設計
    一、教學方案設計前期分析
    二、預科學生會意字教案舉例
    三、教學總結(jié)與反思
第七章 結(jié)語
參考文獻
附錄1 《漢語教程》第一、二冊會意字統(tǒng)計表
附錄2
致謝



本文編號：3283427