轉(zhuǎn)動(dòng)課堂教學(xué)模式是一種完全不同于傳統(tǒng)課堂的新型教學(xué)模式,顛覆了以往傳統(tǒng)的教學(xué)思路和教學(xué)方法,促使學(xué)生能夠在課下主動(dòng)地學(xué)習(xí),從而不斷地提高學(xué)習(xí)能力。轉(zhuǎn)動(dòng)課堂教學(xué)模式是以學(xué)生為主體,教師扮演引導(dǎo)者和輔助者的角色,教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助。轉(zhuǎn)動(dòng)課堂教學(xué)模式的主要流程是:課前布置任務(wù),提出思考;課中精講重點(diǎn),互動(dòng)探討;課后運(yùn)用知識(shí),解決問題。在對(duì)外漢語教學(xué)中,轉(zhuǎn)動(dòng)課堂教學(xué)模式在課堂上給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行思考和練習(xí),使學(xué)生自己把握學(xué)習(xí)的進(jìn)度與難易度,從而體現(xiàn)“精講多練”的原則。轉(zhuǎn)動(dòng)課堂教學(xué)模式在學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握、交際需求及能力培養(yǎng)等方面具有明顯的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也存在在初級(jí)漢語水平的學(xué)生中開展起來難度較大的缺點(diǎn),但不可否認(rèn)的是將轉(zhuǎn)動(dòng)課堂教學(xué)模式應(yīng)用到實(shí)際對(duì)外漢語教學(xué)中去具有明顯的優(yōu)勢(shì),提高留學(xué)生的漢語水平,滿足他們的學(xué)習(xí)需求,使?jié)h語學(xué)習(xí)變得更加高效而有趣。 

【文章來源】：渤海大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【圖文】：

語音、詞匯、語法方面學(xué)生滿意度統(tǒng)計(jì)圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]基于任務(wù)的初級(jí)漢語口語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[D]. 湯祥玲.江西師范大學(xué) 2016
[3]翻轉(zhuǎn)課堂模式在中高級(jí)對(duì)外漢語綜合課中的應(yīng)用研究[D]. 朱晗.遼寧大學(xué) 2016
[4]中美翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐案例比較研究[D]. 羅少華.陜西師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3279196