目前,中國在經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各個(gè)領(lǐng)域不斷發(fā)展,已成為世界上最具影響力的國家之一。蒙古與中國睦鄰友好,兩國在多個(gè)領(lǐng)域展開了交流與合作。近年來,中蒙兩國在科技領(lǐng)域的合作日趨繁榮。在此形勢下,越來越多的蒙古人開始學(xué)習(xí)科技漢語。從研究層面來看,雖然有關(guān)蒙古漢語教學(xué)的研究數(shù)量較多,但圍繞科技漢語教學(xué)而展開的研究偏少。在本研究中,筆者主要使用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)分析法,較為全面地了解了蒙古科技漢語的教學(xué)現(xiàn)狀。在對問卷調(diào)查進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,探析蒙古科技漢語教學(xué)中存在的問題,并提出相關(guān)的教學(xué)建議。本文共由四個(gè)部分組成:第一部分為緒論,包括研究緣由、研究意義、研究方法及文獻(xiàn)綜述;第二部分為中蒙科技漢語教學(xué)的發(fā)展與趨向;第三部分為關(guān)于蒙古科技漢語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷分析,包括科技漢語的師資、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、課程設(shè)置、教學(xué)條件、教材選用等;第四部分為對于蒙古科技漢語教學(xué)提出的建議。 

【文章來源】：山東大學(xué)山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究緣由及研究意義
        一、研究緣由
        二、研究意義
    第二節(jié) 研究方法及研究綜述
        一、研究方法
        二、研究綜述
            (一) 中國科技漢語教學(xué)研究綜述
            (二) 蒙古漢語教學(xué)研究綜述
第二章 中蒙科技漢語教學(xué)的發(fā)展與趨向
    第一節(jié) 中國科技漢語教學(xué)的發(fā)展與趨向
    第二節(jié) 蒙古科技漢語教學(xué)的發(fā)展與趨向
第三章 關(guān)于蒙古科技漢語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
    第一節(jié) 科技漢語師資及教學(xué)方法的現(xiàn)狀
        一、師資情況
        二、教學(xué)方法
    第二節(jié) 科技漢語學(xué)習(xí)者的調(diào)查分析
    第三節(jié) 科技漢語的課程設(shè)置和教學(xué)條件
        一、課程設(shè)置
        二、教學(xué)條件
    第四節(jié) 科技漢語課程的教材選用情況
第四章 關(guān)于蒙古科技漢語教學(xué)的建議
    第一節(jié) 對師資的建議
    第二節(jié) 對學(xué)校的建議
    第三節(jié) 對教材的建議
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
    附件1: 關(guān)于蒙古科技漢語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷(學(xué)生版)
    附件2: 關(guān)于蒙古科技漢語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷(教師版)
    附件3: 科技漢語翻譯專業(yè)課程設(shè)置
    附件4: 2+2或1.5+2.5聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目有關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置
    附件5: 蒙古國立科技大學(xué)科技漢語教學(xué)測試題
    附件6: 1985-2018年科技漢語專著及教材編寫情況統(tǒng)計(jì)
致謝
學(xué)位論文評閱及答辯情況表


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]科技漢語教學(xué)與研究發(fā)展史[J]. 張林華.  科教文匯(下旬刊). 2016(07)
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碩士論文
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[4]蒙古國成人短期漢語詞匯教學(xué)研究[D]. 彭振釗.吉林大學(xué) 2016
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[8]針對蒙古國中小學(xué)生的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 阿迪亞蘇仁.山東大學(xué) 2014
[9]蒙古國中小學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查[D]. 恩和其其格.河北大學(xué) 2014
[10]《科技漢語》教材的語言特點(diǎn)及其編寫[D]. 駱攀玉.華中科技大學(xué) 2013



本文編號：3265043