發(fā)布時間：2017-04-24 19:13

  本文關鍵詞：動詞“幫”、“幫助”、“幫忙”的差異及其對外漢語教學，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近義詞辨析無論是在母語為漢語的教學中還是在第二語言教學中都是一個重要課題,由于第二語言教學對象的特殊性,近義詞辨析確實是留學生在詞匯學習中的一個難點,更是一個瓶頸。而在對外漢語教學中近義詞的辨析無論是在理論建構還是在具體詞語辨析上都有很多空間可以挖掘,特別是建立在語料庫分析基礎之上的研究,更是少之又少。筆者在教學實踐中發(fā)現(xiàn),留學生有混用“幫”、“幫忙”、“幫助”這幾個詞語的現(xiàn)象,不能夠根據(jù)語境選擇運用合適得體的詞語。通過對北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫的考察,筆者發(fā)現(xiàn)留學生混用“幫”、“幫忙”、“幫助”這幾個詞語頻率比較高。因此,本文以語料庫考察為基礎,重點探討在對外漢語教學中,“幫”、“幫忙”、“幫助”這幾個近義詞在語義、句法、語用上的異同以及留學生母語負遷移等因素對漢語詞匯教學的影響,分析它們偏誤產(chǎn)生的原因,并從教材、工具書、教學策略等三個方面提出看法和建議,希望能夠解決一些實際問題,為留學生近義詞詞語的辨析提供一些新的思路。本文共分為五個章節(jié),第一章節(jié)是引言,介紹文章的選題起源與目的并對這一選題的現(xiàn)狀進行了一個匯總和說明。第二章節(jié)是對動詞“幫”、“幫助”和“幫忙”的本體研究,通過句法、語義和語用三方面的異同進行一個對比研究。第三章節(jié)是通過留學生對動詞“幫”、“幫助”和“幫忙”偏誤的使用情況分析出偏誤產(chǎn)生的原因。第四章通過“幫”、“幫助”和“幫忙”與“help”的對比分析幫助留學生正確的認識它們之間的差異。第五章結合對外漢語教學的需要,通過對已有的教材、工具書的調(diào)查,提出新的觀點和建議,并歸納總結了教師在近義詞辨析教學上可以采用的有效方法和策略。第六章總結了本文的主要成果、創(chuàng)新之處以及不足之處。
【關鍵詞】：近義詞 幫 幫忙 幫助 偏誤
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 第一章 緒論10-14
• 1.1 選題的背景和意義10-11
• 1.2 研究的主要內(nèi)容及語料來源11
• 1.3“幫”、“幫忙”、“幫助”研究綜述11-12
• 1.4 研究的目的和方法12-14
• 1.4.1 研究的目的12-13
• 1.4.2 研究的方法13-14
• 第二章“幫”、“幫助”、“幫忙”的語法區(qū)別14-24
• 2.1“幫”、“幫助”、“幫忙”的句法區(qū)別14-20
• 2.1.1 詞性的差別14-15
• 2.1.2 組合的能力15-17
• 2.1.3 帶賓語的能力17-19
• 2.1.4 帶動態(tài)助詞“著、了、過”的能力19-20
• 2.2“幫”、“幫助”、“幫忙”的語義區(qū)別20-21
• 2.3“幫”、“幫助”、“幫忙”的語用區(qū)別21-24
• 第三章 留學生“幫”、“幫助”、“幫忙”的偏誤分析24-37
• 3.1 留學生使用“幫”、“幫助”、“幫忙”的偏誤情況24-32
• 3.1.1 詞性誤用25-27
• 3.1.2 賓語搭配不當27-30
• 3.1.3 與動態(tài)助詞搭配不當30
• 3.1.4 誤用離合詞30-31
• 3.1.5 措辭不當31-32
• 3.2 留學生近義詞誤用產(chǎn)生原因32-37
• 3.2.1 母語遷移32-34
• 3.2.2 存在相同語素34-35
• 3.2.3 詞義交叉35-37
• 第四章“幫”、“幫助”、“幫忙”與“help”的漢英對比分析37-41
• 4.1“help”作動詞時與“幫”、“幫助”、“幫忙”的差異37-38
• 4.2“help”作名詞時與“幫”、“幫助”、“幫忙”的差異38-39
• 4.3“help”的其他意義39-41
• 第五章 對外漢語教學的建議41-49
• 5.1 對對外漢語教材的調(diào)查及建議41-43
• 5.1.1 對對外漢語教材的調(diào)查41-42
• 5.1.2 對對外漢語教材的建議42-43
• 5.2 對對外漢語工具書的調(diào)查及建議43-45
• 5.2.1 對對外漢語工具書的調(diào)查43-44
• 5.2.2 對對外漢語工具書的建議44-45
• 5.3 在教學策略上的建議45-49
• 5.3.1 對比近義詞詞語意義的異同46
• 5.3.2 對比近義詞詞語的用法的異同46-47
• 5.3.3 教師的教學方法47-49
• 第六章 結語49-51
• 6.1 本文的主要成果49
• 6.2 本文的創(chuàng)新之處49-50
• 6.3 本文的不足之處50-51
• 參考文獻51-53
• 致謝53

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