本文關鍵詞：“水”義素外現(xiàn)類復合名詞研究及其在對外漢語教學中的應用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“義素外現(xiàn)”是漢語詞匯復音化過程中出現(xiàn)的一種造詞方式,它指的是原單音詞的核心義素外現(xiàn)出來,與原單音詞構成新的形式(通常是復合詞)。通過這種方式形成的復合詞我們稱之為“義素外現(xiàn)復合詞”。本文選擇“水”義素外現(xiàn)類復合名詞這一小類作為研究對象,對義素外現(xiàn)現(xiàn)象進行進一步探究,采用共時分析與歷時研究相結合的方式,全面展示出這一類詞的語義、語法及語用特征,同時探索了其中八個詞的歷時演變過程及其在現(xiàn)代漢語中的使用特點。經(jīng)分析得出此類詞具有如下特點：雖都是義素“水”的外現(xiàn),但由于“水”在詞中的角色以及詞義側重點不同,“水”的位置有其內(nèi)在規(guī)律可循。即,表示性狀類的詞“水”需后置,表示功能類和形態(tài)類的詞“水”需前置。通過8個詞的歷時考察,一方面印證了外現(xiàn)義素“水”的位置的規(guī)律性,另一方面,使其義素外現(xiàn)的過程清晰明了,增強了文章的說服力,同時也揭示了原始單音詞在現(xiàn)代漢語中多作為構詞語素出現(xiàn)的現(xiàn)象。 根據(jù)此類名詞的語序特征,結合對外漢語教學,文章對這一類詞的教學提出了建議。由于這類詞的語法結構相同,語序又有其內(nèi)在的規(guī)律性,本文提倡運用語素分析法和聯(lián)想對比,學會對所學詞語進行分類總結,盡快掌握更多的詞匯。希望這一點教學設想,可以對對外漢語教學有所幫助,提高學生學習漢語詞匯的效果。
【關鍵詞】：“水”義素外現(xiàn) 復音化 歷時研究 倒序 對外漢語教學
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-12
• 0.1 研究對象及內(nèi)容7
• 0.2 研究現(xiàn)狀及趨勢7-11
• 0.3 研究方法及研究目標11-12
• 第一章 “水”義素外現(xiàn)類復合名詞的共時分析12-22
• 1.1 “水”義素外現(xiàn)類復合名詞的界定12-13
• 1.2 “水”義素外現(xiàn)類復合名詞的語義、語法、語用特征13-22
• 1.2.1 “水”義素外現(xiàn)類復合名詞的語義特征13-20
• 1.2.2 “水”義素外現(xiàn)類復合名詞的語法特征20-21
• 1.2.3 “水”義素外現(xiàn)類復合名詞的語用特征21-22
• 第二章 “水”義素外現(xiàn)類復合名詞的歷時研究22-47
• 2.1 性狀類“水”義素外現(xiàn)復合名詞歷時研究22-34
• 2.1.1 “汗水”的歷時研究22-24
• 2.1.2 “淚水”的歷時研究24-28
• 2.1.3 “露水”的歷時研究28-31
• 2.1.4 “汁水”的歷時研究31-34
• 2.2 功能類“水”義素外現(xiàn)復合名詞歷時研究34-44
• 2.2.1 “水池”的歷時研究34-37
• 2.2.2 “水潭”的歷時研究37-39
• 2.2.3 “水壩”的歷時研究39-41
• 2.2.4 “水渠”的歷時研究41-44
• 2.3 “水”義素外現(xiàn)類復合名詞的形成原因分析44-47
• 2.3.1 語言內(nèi)部原因44-45
• 2.3.2 語言外部原因45-47
• 第三章 “水”義素外現(xiàn)類復合名詞研究在對外漢語教學中的應用47-54
• 3.1 “水”義素外現(xiàn)類復合名詞的特點以及學生易出現(xiàn)的偏誤47-49
• 3.2 “水”義素外現(xiàn)類復合名詞的教學設想49-54
• 結語54-55
• 附錄55-57
• 參考文獻57-61
• 致謝61

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：“水”義素外現(xiàn)類復合名詞研究及其在對外漢語教學中的應用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：325201