隨著中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,中外交流合作貿(mào)易頻繁,商務(wù)漢語的學(xué)習(xí)者逐年增多,口語在學(xué)習(xí)一門語言中的重要地位自不待言,商務(wù)漢語口語成為商務(wù)漢語方向的漢語學(xué)習(xí)者最感興趣的漢語課程之一。越來越多的留學(xué)生選擇在中國接受系統(tǒng)的商務(wù)漢語方向的學(xué)歷教育,這類商務(wù)漢語學(xué)習(xí)者不同于普通學(xué)習(xí)者,他們整體年齡較小,工作經(jīng)驗較少,全日制的學(xué)習(xí)性質(zhì)較容易出現(xiàn)“學(xué)用分離”的情況,因此選擇符合這類學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特點的教學(xué)法成為每位商務(wù)漢語口語教師應(yīng)考慮的首要問題。本文所研究的產(chǎn)出導(dǎo)向法是由北京外國語大學(xué)文秋芳教授帶領(lǐng)研究團(tuán)隊所提出的,旨在解決國內(nèi)外語教學(xué)中出現(xiàn)的“學(xué)用分離”的弊端。本研究嘗試通過教學(xué)實驗來探究該教學(xué)法在中級商務(wù)漢語口語教學(xué)中的有效性,旨在幫助提高商務(wù)漢語學(xué)習(xí)者的口語水平。本文主要分為四部分,第一部分是關(guān)于留學(xué)生商務(wù)漢語口語學(xué)習(xí)情況的問卷調(diào)查,根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果,總結(jié)了當(dāng)前中級商務(wù)漢語口語教學(xué)存在的問題。第二部分為有效性研究的實驗實施與結(jié)果分析,根據(jù)實驗前測的反饋情況,確定了開展該項研究的可行性,并進(jìn)行教學(xué)實驗。實驗結(jié)束后,實驗班的口語成績高于對照班,并且在語速、停頓次數(shù)、平均語流長度和準(zhǔn)確性等方面均優(yōu)于對照... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

從圖2-1可以看出，66%的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的主要為將來的工作需要，22%的學(xué)習(xí)者

上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文第二章中級商務(wù)漢語口語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析13圖2-2從圖2-2可以看出，有69%的學(xué)習(xí)者選擇畢業(yè)后從事貿(mào)易工作，有23%的學(xué)習(xí)者目前對畢業(yè)后的選擇沒有明確的想法，還有8%的學(xué)習(xí)者選擇教育工作和升學(xué)，教育工作具體體現(xiàn)為回國做漢語教師或留在中國做外語教師，還有個別學(xué)習(xí)者則表示想要繼續(xù)在中國攻讀碩士學(xué)位。除了對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目的分析，本文還對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求做了簡單的統(tǒng)計，可見圖2-3和圖2-4。圖2-3圖2-4從圖2-3可以看出，有67%的學(xué)習(xí)者認(rèn)為聽說技能更加重要，有19%的學(xué)習(xí)者認(rèn)為讀寫技能更加重要，剩下14%的學(xué)習(xí)者認(rèn)為聽說技能和讀寫技能同等重要。由此可知，學(xué)習(xí)者在商務(wù)漢語學(xué)習(xí)中更傾向于聽說技能的學(xué)習(xí)。除了問卷調(diào)查，筆者也對部分學(xué)習(xí)者進(jìn)行了簡單訪談，從訪談中得知，學(xué)習(xí)者認(rèn)為在未來的工作中，“聽”和“說”使用最頻繁，實用性最高，是漢語水平高低的最直接體現(xiàn)，因此他們更注重聽說的學(xué)習(xí)。從圖2-4可以看出，對于是否愿意在課堂上參加模擬的商務(wù)情景活動，有48%的學(xué)習(xí)者選擇了不愿意，有52%的學(xué)習(xí)者表示不排斥這樣的教學(xué)活動，其中僅有17%的學(xué)習(xí)

上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文第二章中級商務(wù)漢語口語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析13圖2-2從圖2-2可以看出，有69%的學(xué)習(xí)者選擇畢業(yè)后從事貿(mào)易工作，有23%的學(xué)習(xí)者目前對畢業(yè)后的選擇沒有明確的想法，還有8%的學(xué)習(xí)者選擇教育工作和升學(xué)，教育工作具體體現(xiàn)為回國做漢語教師或留在中國做外語教師，還有個別學(xué)習(xí)者則表示想要繼續(xù)在中國攻讀碩士學(xué)位。除了對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目的分析，本文還對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求做了簡單的統(tǒng)計，可見圖2-3和圖2-4。圖2-3圖2-4從圖2-3可以看出，有67%的學(xué)習(xí)者認(rèn)為聽說技能更加重要，有19%的學(xué)習(xí)者認(rèn)為讀寫技能更加重要，剩下14%的學(xué)習(xí)者認(rèn)為聽說技能和讀寫技能同等重要。由此可知，學(xué)習(xí)者在商務(wù)漢語學(xué)習(xí)中更傾向于聽說技能的學(xué)習(xí)。除了問卷調(diào)查，筆者也對部分學(xué)習(xí)者進(jìn)行了簡單訪談，從訪談中得知，學(xué)習(xí)者認(rèn)為在未來的工作中，“聽”和“說”使用最頻繁，實用性最高，是漢語水平高低的最直接體現(xiàn)，因此他們更注重聽說的學(xué)習(xí)。從圖2-4可以看出，對于是否愿意在課堂上參加模擬的商務(wù)情景活動，有48%的學(xué)習(xí)者選擇了不愿意，有52%的學(xué)習(xí)者表示不排斥這樣的教學(xué)活動，其中僅有17%的學(xué)習(xí)


本文編號：3243924