詞典釋義對于詞典編纂者和詞典使用者來說都是最應關注的部分。近些年的研究,大多數是關于內、外兩種類型漢語學習詞典的對比研究,而外向型詞典之間的對比研究卻很少。英語在世界范圍內的熱度以及廣度都是值得漢語學習的,英語外向型學習詞典在世界范圍內為學習者廣泛使用并相對成熟。針對此現象,本文選取在英語和漢語學習中具有代表性的兩本外向型學習詞典《商務館學漢語詞典》和《牛津高階英語詞典》,把人體部位詞作為考察對象,在對其進行全面搜集和整理的基礎上,綜合運用認知語言學、文化語言學、現代詞匯學等相關理論,對兩本詞典中的釋義情況進行對比研究。本文共分為五章:第一章為緒論,包括選題的價值和意義,相關研究成果,過程和方法等。第二章通過對兩本詞典中人體部位詞及其義項的統計,從義項的數量多少和義項的排列順序兩方面著手對兩本詞典中的差異及原因進行歸類整理并對比分析。第三章通過對詞目釋義方式、該語義場內詞語的釋義模式和例證的文化傳播性與語境設置的多樣性方面對比分析兩本詞典在釋義方式、模式和例證設置方面的異同、各自的優(yōu)點和不足。第四章通過對比分析兩本詞典中人體部位詞釋義內容及體現的原則,得出同語義場的詞語在不同語言中的共... 

【文章來源】：河北師范大學河北省

【文章頁數】：69 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究價值和意義
        一、研究價值
        二、研究意義
    第二節(jié) 相關成果研究綜述
        一、人體部位詞的相關研究綜述
        二、外向型學習詞典釋義對比研究相關綜述
    第三節(jié) 研究對象、思路和方法
        一、研究對象
        二、研究思路
        三、研究方法
第二章 《學漢語詞典》和《牛津高階》人體詞義項設置對比分析
    第一節(jié) 義項數量的對比
        一、詞典的類型影響詞匯及義項的收錄數量
        二、民族語言特點影響詞匯及義項的收錄數量
        三、其他原因
    第二節(jié) 義項順序的排列
    第三節(jié) 小結
第三章 《學漢語詞典》和《牛津高階》人體部位詞釋義對比分析
    第一節(jié) 釋義方式及分類
        一、《學漢語詞典》中人體部位詞的釋義方式
        二、《牛津高階》中人體部位詞的釋義方式
        三、兩本詞典中人體部位詞釋義方式的對比分析
    第二節(jié) 釋義模式
        一、《學漢語詞典》中人體部位詞的釋義模式
        二、《牛津高階》中人體部位詞的釋義模式
        三、兩本詞典中釋義模式的對比
    第三節(jié) 例證設置
        一、例證設置的功能
        二、兩本詞典中人體部位詞的例證設置數量對比
        三、兩本詞典中人體部位詞例證設置內容對比
        四、小結
第四章 《學漢語詞典》和《牛津高階》人體詞釋義內容對比分析
    第一節(jié) 釋義內容
        一、兩本詞典釋義內容相同
        二、兩本詞典釋義內容有別
        三、小結
    第二節(jié) 釋義內容中體現的釋義原則
        一、同場同模式原則
        二、知識性原則和準確性原則
        三、簡潔性和實用性原則
第五章 本文的總結及對未來的展望
    第一節(jié) 《學漢語詞典》對于人體部位詞釋義處理的優(yōu)點
        一、收錄有實用性,貼近生活
        二、語法簡化,容易理解
        三、釋義符合中級水平學習者的理解能力
    第二節(jié) 《學漢語詞典》對于人體部位詞處理的不足
        一、《學漢語詞典》中存在較常用字頭均未錄入的現象
        二、《學漢語詞典》中存在釋例重復的現象
        三、釋義內容存在過于簡單、不夠全面的問題
        四、釋義沒有真正“外化”
    第三節(jié) 對《學漢語詞典》的建議
        一、用象形字幫助識記
        二、增添詞典附錄部分
        三、注重與時俱進,更新詞匯
    第四節(jié) 本文的不足之處
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]語文辭書中動物類名物詞釋義的演變研究[J]. 袁世旭,鄭振峰.  中國科技術語. 2017(03)
[2]《牛津高階英語詞典》（第8版）動名兼類詞條表征策略研究[J]. 王仁強,王端.  外國語文. 2016(02)
[3]新型漢英學習詞典釋義原則的構建[J]. 胡文飛.  辭書研究. 2013(04)
[4]基于語料的漢英人體詞“耳（ear）”的概念隱喻對比研究[J]. 陳盈盈,李天賢.  現代語文(語言研究版). 2013(06)
[5]《商務館學漢語詞典》釋義存在的問題及改進意見[J]. 夏立新.  云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2013(01)
[6]對外漢語詞匯教學應以常用基本層次范疇詞匯教學為中心[J]. 楊吉春.  民族教育研究. 2011(03)
[7]對外漢語學習詞典釋義問題探討——國內外二語學習詞典的對比研究[J]. 章宜華.  世界漢語教學. 2011(01)
[8]從人體詞語的意義分布看語義的認知性[J]. 黃碧蓉.  上海大學學報(社會科學版). 2010(06)
[9]新一代英語學習詞典的理論構想——基于二語習得理論的研究[J]. 章宜華.  現代外語. 2010(03)
[10]我國對外漢語學習詞典發(fā)展探析[J]. 張相明.  辭書研究. 2010(03)

博士論文
[1]人體詞語語義轉移的認知研究[D]. 趙學德.復旦大學 2010

碩士論文
[1]《商務館學漢語詞典》指稱人體部位漢字及義項研究[D]. 丁莉莉.四川外國語大學 2017
[2]漢緬身體部位詞對比研究[D]. 陳曉琦.廣西民族大學 2016
[3]《商務館學漢語詞典》與《朗曼當代英語詞典》釋義結構對比研究[D]. 候筱雪.西南交通大學 2014
[4]英語學習詞典釋義狀況研究[D]. 劉莉莉.魯東大學 2013
[5]漢韓人體內臟器官熟語的隱喻認知比較研究[D]. 嚴琦怡.湖南大學 2012
[6]人體詞的認知研究[D]. 胡純.湖南師范大學 2004



本文編號：3236725