語言景觀作為語言生態(tài)的重要組成部分,能反映出一座城市的書面語言使用狀況。在目前漢語國際教育大背景下,語言景觀也能夠作為對外漢語教學(xué)的重要素材,為留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語提供更多幫助。此外,建設(shè)和諧的合肥市語言景觀能吸引更多的外國學(xué)生和相關(guān)人員來肥留學(xué)經(jīng)商。本文在實(shí)地考察合肥市語言景觀的基礎(chǔ)上,結(jié)合問卷調(diào)查與訪談,對合肥市語言景觀作出真實(shí)客觀的描述,并將研究結(jié)果落實(shí)到實(shí)踐中,對合肥市高校對外漢語教學(xué)及語言生態(tài)建設(shè)提出改進(jìn)和提升的意見。本論文共分為七個部分:第一部分為緒論,介紹研究的緣起、目的和意義、國內(nèi)外語言景觀研究現(xiàn)狀以及研究方法和思路。語言景觀作為語言學(xué)研究的新領(lǐng)域,越來越得到學(xué)者重視,合肥市語言景觀到底是怎樣一個情況,目前還未有研究給出明確的答案。隨著合肥市的發(fā)展,更多的外籍人選擇來這里工作與學(xué)習(xí),語言景觀能提供給他們什么樣的幫助?對外漢語教師能否借助語言景觀開展教學(xué)?這些問題都有待深入研究。第二部分為語言景觀的理論內(nèi)容梳理,主要從語言景觀的概念、功能、研究對象和內(nèi)容、理論框架、分析維度和研究意義等六方面進(jìn)行闡述,梳理語言景觀發(fā)展至今的理論成果,為進(jìn)一步開展實(shí)證研究奠定基礎(chǔ)。第三部分為合肥市... 

【文章來源】：安徽大學(xué)安徽省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２??雖然解說牌上四種語言?

?＂＇ｒｗｖ－?－＞ｒ＊?＊?ｔ?產(chǎn)戶?ｒ?ｍ??圖５??從以上情況可以看出李鴻章故居景區(qū)內(nèi)標(biāo)識牌上的外文使用比較混亂，沒有一個??統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這在一定程度上會影響游客的參觀體驗(yàn)。??在包公園，景區(qū)解說牌上主要有中文、英文和韓文三種語言，沒有日文，這與李??鴻章故居有所不同。就字體大小而言，中文字體較大，英文和韓文字體較小，三種語??言排列順序自上而下為中英韓，三種語言各自的凸顯程度大小一目了然。??１７??

第三章合肥市語言景觀考察與分析???Ｂ??Ｉ應(yīng)??圖９??在漢、英、韓、日多語標(biāo)牌上，漢語位于標(biāo)牌的最上方，其次為英語、韓語、ｎ??語。整體來說，不論標(biāo)牌的種類，漢語字體字號最人，最突顯，其他三種語言只Ｗ排??列順序的不同，而字體字號的凸顯程度沒有明顯差別。不過在漢、英、韓、日多語解??說牌上，用四種語言書寫的解說內(nèi)容凸顯程度一致，只有漢語標(biāo)題較之其他三種

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3228770