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面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的條件關(guān)系連詞研究

發(fā)布時間:2017-04-22 18:11

  本文關(guān)鍵詞:面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的條件關(guān)系連詞研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:連詞是對外漢語教學(xué)的難點,表條件關(guān)系的連詞是連詞中的重點和難點。我們針對對連詞的研究不足之處是小類的研究,邏輯內(nèi)部連詞的研究,同義辨析又恰是小類研究的不足。本文試圖先輩時賢研究的基礎(chǔ)上,連詞的本體和對外漢語研究成果進行梳理,總結(jié)歸納出條件連詞范圍和分類,重新設(shè)定條件連詞范圍和分類,從方便教者教和學(xué)生學(xué)的角度采取,把條件連詞分為特定條件從句連詞和無條件句從句連詞,重點總結(jié)歸納特定條件連詞只要,只有,除非和無條件連詞無論(不論)不管,任憑的用法,概括他們的語法意義,語言結(jié)構(gòu),總結(jié)歸納條件連詞在復(fù)句中的用法,盡量做到細致全面。通過對主要教材中和主要字典中有關(guān)條件連詞的解釋和用法進行盤點、分析、對比,在前人研究的基礎(chǔ)上限定條件連詞范圍從邏輯語義和語言結(jié)構(gòu)方面總結(jié)概括條件連詞的使用特點,提出”格式化”的描寫條件連詞的理念,也就是從條件連詞所表示的基本邏輯語義和語言結(jié)構(gòu),即常規(guī)搭配格式,指出核心搭配詞和次級搭配詞,不同搭配的關(guān)聯(lián)副詞之間的細致差別,提出常規(guī)描寫條件連詞的各種用法,盡量做到細致全面,從同時對這些連詞中易混淆使用的條件連詞內(nèi)部各成員進行對比,尤其對同一條件連詞和不同的關(guān)聯(lián)副詞搭配格式進行內(nèi)部的、跨類的同義連詞對比,比如只要和只有的區(qū)別,只有和除非的區(qū)別,無論和即使,,不管和盡管的區(qū)別,找出它們邏輯語義方面的交叉點,和不同點,從語法意義和語言結(jié)構(gòu)形式即搭配格式方面找出共同點和不同點。無條件連詞和讓步連詞進行對比.確定連詞和關(guān)聯(lián)副詞在句中的位置,尤其是關(guān)聯(lián)副詞在句中的位置。找出連詞與不同副詞搭配的語義語用的區(qū)別.利用中介語語料庫對留學(xué)生作文中的偏誤進行分析,同時也結(jié)合留學(xué)生作業(yè)中的錯誤,找出留學(xué)生在使用條件連詞時的錯誤類型,偏誤特點,分析總結(jié)了偏誤產(chǎn)生的原因,提出教材和字典釋意不夠完整,嚴謹是造成條件連詞的教和學(xué)的一個重要原因,英語的負遷移也是原因之一,總結(jié)分析對比了幾組英漢連詞的不同的使用特點,提出對外漢語教有學(xué)不論從教材的編寫和教師的講解都應(yīng)該加大對英漢的比較,積極利用英語正遷移的影響使學(xué)生提高條件連詞的使用率和正確率。做總是總結(jié)出一套系統(tǒng)的解釋方法,總結(jié)出一些有價值的規(guī)律或結(jié)論,對漢語和英語的條件連詞的用法進行對比。從而為漢語作為第二語言的教學(xué)和教材編寫提供一些參考。
【關(guān)鍵詞】:條件連詞 關(guān)聯(lián)副詞 邏輯語義 搭配 格式
【學(xué)位授予單位】:遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2012
【分類號】:H195
【目錄】:
  • 摘要4-6
  • Abstract6-12
  • 緒論12-18
  • (一) 選題的意義12-14
  • (二) 研究目標和方法14-18
  • 一、 條件從句連詞研究現(xiàn)狀18-32
  • (一) 條件關(guān)系連詞漢語本體研究現(xiàn)狀18-29
  • (二) 對外漢語教學(xué)條件連詞研究29-32
  • 二、 條件連詞的界定及分類32-58
  • (一) 條件連詞的界定32-36
  • (二) 條件連詞的分類36-58
  • 三、 外國學(xué)生條件連詞偏誤58-83
  • (一) 條件連詞偏誤類型59-62
  • (二) 條件連詞偏誤分析62-83
  • 四、 條件連詞偏誤產(chǎn)生的原因83-107
  • (一) 教材和工具書釋意不夠完整、嚴謹83-93
  • (二) 大綱及教材有關(guān)連詞設(shè)置情況不夠科學(xué)93-98
  • (三) 英語的負遷移作用98-106
  • (四)、課堂教學(xué)缺乏總結(jié)和綜合訓(xùn)練106-107
  • 五、 條件復(fù)句的教學(xué)建議107-115
  • (一) 教學(xué)建議107-112
  • (二) 對教材編寫的建議112-115
  • 參考文獻115-117
  • 致謝117

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 于麗娟;;試析條件連詞“但”的形成[J];內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院學(xué)報(綜合版);2007年02期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 董正存;漢語全稱量限表達研究[D];南開大學(xué);2010年

2 祁艷紅;現(xiàn)代漢語有標條件復(fù)句研究[D];東北師范大學(xué);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 高文敏;基于HSK動態(tài)作文語料庫的連詞偏誤研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

2 劉小欽;漢語“零致使”動詞的歷時演變[D];溫州大學(xué);2013年

3 曾美紅;現(xiàn)代漢語“隨p,q”句式研究[D];上海師范大學(xué);2012年

4 王淑君;中韓條件復(fù)句對比研究[D];中國海洋大學(xué);2012年


  本文關(guān)鍵詞:面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的條件關(guān)系連詞研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號:320985

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