對于漢語國際教育來說,新HSK無疑是重要的教學(xué)內(nèi)容,與前幾級相比,我們認為新HSK六級在語法方面的升階并不算多,許多基本句型和短語類型學(xué)生已經(jīng)學(xué)過,而升階較多的方面在于詞匯。新HSK六級要求學(xué)生掌握5000個詞匯,詞匯量比較大,而在這些詞匯中有一部分是留學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)中易混淆的,并且也是重要考點,因此本文主要研究新HSK六級詞匯中的這些易混淆詞及其辨析,一共分為五個章節(jié)。第1章為緒論,闡明了選題緣由,介紹總結(jié)了漢語國際教育詞匯研究的相關(guān)研究現(xiàn)狀,并談了本文的研究思路及創(chuàng)新點。其中,研究現(xiàn)狀主要分為（1）漢語國際教育中的近義詞與易混淆詞范圍界定、（2）漢語二語者近義詞習(xí)得研究、（3）漢語國際教育中的詞匯辨析研究、（4）近義詞教學(xué)研究、（5）易混淆詞研究這五個方面;而本文的創(chuàng)新點主要是辨析對象、辨析手段、辨析視角上的理論性較強,試圖構(gòu)建一個理論體系,而不僅僅滿足于少數(shù)易混淆詞組的具體辨析。第2章討論了漢語國際教育中詞匯辨析的對象,即易混淆詞的界定與確定。本章首先考察了本體詞匯研究和漢語國際教育詞匯研究在詞匯辨析方面的異同,認為漢語國際教育詞匯辨析的范圍與本體研究的不同之處存在于（1）不局限... 

【文章來源】：貴州大學(xué)貴州省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 漢語國際教育中的近義詞與易混淆詞范圍界定
        1.2.2 漢語二語者近義詞習(xí)得研究
        1.2.3 漢語國際教育中的詞匯辨析研究
        1.2.4 近義詞教學(xué)研究
        1.2.5 易混淆詞研究
    1.3 本文的研究思路及創(chuàng)新點
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 創(chuàng)新點
第2章 易混淆詞的界定及確定
    2.1 易混淆詞的界定
    2.2 新HSK六級詞匯中易混淆詞的確定
第3章 易混淆詞辨析框架的構(gòu)建
    3.1 易混淆詞偏誤分析及辨析探討
        3.1.1 辨析的針對性及經(jīng)濟原則
        3.1.2 中介語的系統(tǒng)性
        3.1.3 漢語二語者的母語背景
        3.1.4 媒介語因素
    3.2 辨析框架
        3.2.1 字形層面
        3.2.2 語音層面
        3.2.3 語義層面
        3.2.4 語法層面
第4章 易混淆詞的辨析
    4.1 理性意義相同或相近的易混淆詞
    4.2 字形相近的易混淆詞
    4.3 語音相同或相近的易混淆詞
    4.4 媒介語同譯詞
    4.5 媒介語同形詞及詞形上的母語遷移
第5章 余論
致謝
參考文獻
附錄一
附錄二


【參考文獻】：
期刊論文
[1]概念整合:漢語二語學(xué)習(xí)者習(xí)得易混淆詞的認知機制[J]. 李春琳.  語文學(xué)刊(外語教育教學(xué)). 2016(04)
[2]探究漢語二語易混淆詞的心理表征及發(fā)展[J]. 李春琳.  南昌教育學(xué)院學(xué)報. 2016(01)
[3]易混淆詞辨析詞典配例設(shè)計研究[J]. 錢旭菁.  云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版). 2015(02)
[4]漢字的特點與對外漢字教學(xué)[J]. 李運富.  世界漢語教學(xué). 2014(03)
[5]漢字文化研究的新視角:再漢字化[J]. 申小龍,孟華.  西部學(xué)刊. 2014(02)
[6]不同類型漢語近義詞習(xí)得難度考察[J]. 洪煒,趙新.  漢語學(xué)習(xí). 2014(01)
[7]針對二語學(xué)習(xí)者的漢語近義詞教學(xué)[J]. 趙新,洪煒.  華文教學(xué)與研究. 2013(04)
[8]漢語作為第二語言的近義詞教學(xué)實驗研究[J]. 洪煒.  世界漢語教學(xué). 2013(03)
[9]雙語視角下近義詞語義韻對比研究[J]. 楊梅.  廣西民族大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2013(03)
[10]漢語二語者近義詞差異的習(xí)得考察[J]. 洪煒,陳楠.  語言文字應(yīng)用. 2013(02)

碩士論文
[1]對外漢語教學(xué)中的同義詞辨析[D]. 王婧.河南大學(xué) 2014
[2]對外漢語教學(xué)中近義詞辨析方法研究[D]. 劉冰.吉林大學(xué) 2013
[3]對外漢語教材近義詞處理考察分析[D]. 梁艷麗.吉林大學(xué) 2012
[4]留學(xué)生近義詞習(xí)得偏誤分析與教學(xué)對策研究[D]. 田園詩.遼寧師范大學(xué) 2012
[5]基于新HSK（六級）詞匯大綱易混動詞的辨析與教學(xué)[D]. 王蕾.遼寧師范大學(xué) 2012
[6]對外漢語教學(xué)中的同義詞辨析[D]. 張妍.黑龍江大學(xué) 2012
[7]對外漢語教學(xué)近義詞辨析策略研究[D]. 宋一鳴.云南大學(xué) 2010
[8]對外漢語詞匯教學(xué)之同義詞辨析與教學(xué)方法研究[D]. 陳靜.首都師范大學(xué) 2009
[9]留學(xué)生漢語習(xí)得近義詞偏誤研究以泰國學(xué)生為例[D]. 卿雪華.云南師范大學(xué) 2004



本文編號：3206541