近年來,隨著中文學(xué)習(xí)熱的興起,關(guān)于聽力教學(xué)的研究也日愈豐富。然而,對(duì)外漢語聽力教學(xué)研究并不完善,聽力課堂教學(xué)還存在一些現(xiàn)實(shí)問題尚未解決。本文以青島大學(xué)漢語聽力課堂為例,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)梳理法、比較研究法、訪談法、例證法及課堂觀察法,發(fā)現(xiàn)中級(jí)漢語聽力課堂教學(xué)實(shí)效與教學(xué)預(yù)期存在差距,進(jìn)而運(yùn)用有效教學(xué)理論,對(duì)中級(jí)漢語聽力課堂教學(xué)中存在的低效、無效甚至負(fù)效的教學(xué)問題進(jìn)行分析,提出提高中級(jí)漢語聽力課堂教學(xué)有效性的建議。具體來說,本文共分五章:首先緒論梳理總結(jié)相關(guān)文獻(xiàn)資料,對(duì)本文的研究目的、理論基礎(chǔ)、研究問題和方法等進(jìn)行介紹。第一章結(jié)合實(shí)例分析中級(jí)漢語聽力課堂教學(xué)的特點(diǎn),包括聽力訓(xùn)練方式、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)三方面。第二章根據(jù)語言監(jiān)控理論、國(guó)際漢語能力標(biāo)準(zhǔn)等,分析中級(jí)漢語聽力課堂教學(xué)預(yù)期;然后結(jié)合學(xué)生漢語聽力習(xí)題和課堂觀察,分析中級(jí)漢語聽力課堂教學(xué)的實(shí)際效果。通過兩者對(duì)比發(fā)現(xiàn),聽力課堂教學(xué)實(shí)效與教學(xué)預(yù)期存在差距。最后通過訪談?wù){(diào)查導(dǎo)致該差距的原因,發(fā)現(xiàn)中級(jí)階段聽力課堂教學(xué)存在一些低效、無效甚至負(fù)效的教學(xué)問題。第三章引入有效教學(xué)理論,闡述有效教學(xué)理論應(yīng)用于漢語聽力課堂的可行性及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),為下文相關(guān)... 

【文章來源】：青島大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
引言
    一、研究目的和意義
    二、研究現(xiàn)狀
    三、理論基礎(chǔ)
    四、研究問題
    五、研究方法
第一章 對(duì)外漢語中級(jí)聽力教學(xué)特點(diǎn)
    第一節(jié) 聽力技能訓(xùn)練方式
    第二節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)
    第三節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)
第二章 對(duì)外漢語中級(jí)聽力課堂教學(xué)情況
    第一節(jié) 對(duì)外漢語中級(jí)聽力課教學(xué)預(yù)期
    第二節(jié) 對(duì)外漢語中級(jí)聽力課堂教學(xué)實(shí)效
    第三節(jié) 課堂教學(xué)實(shí)效與預(yù)期存在差距的原因
第三章 對(duì)外漢語有效教學(xué)基本原理
    第一節(jié) 對(duì)外漢語有效教學(xué)的概念及標(biāo)準(zhǔn)
    第二節(jié) 對(duì)外漢語聽力有效教學(xué)的影響因素
第四章 對(duì)外漢語中級(jí)聽力教學(xué)課堂實(shí)踐考察
    第一節(jié) 中級(jí)漢語聽力課堂基本情況
    第二節(jié) 對(duì)外漢語中級(jí)聽力課堂教學(xué)考察分析
第五章 對(duì)外漢語中級(jí)聽力課堂有效教學(xué)建議
    第一節(jié) 關(guān)于課堂教學(xué)內(nèi)容的建議
    第二節(jié) 關(guān)于課堂教學(xué)方法的建議
    第三節(jié) 關(guān)于課堂時(shí)間利用的建議
    第四節(jié) 關(guān)于教師課堂技能培養(yǎng)的建議
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄Ⅰ
附錄Ⅱ
附錄Ⅲ
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“宏觀策略框架”教學(xué)模式的應(yīng)用型高校留學(xué)生漢語教學(xué)改革系列論文之四：后方法視角下有效漢語教學(xué)模式研究[J]. 毛向櫻.  漢字文化. 2019(22)
[2]關(guān)于中高級(jí)階段來華留學(xué)生聽力課課程設(shè)計(jì)研究[J]. 馮高楊.  國(guó)際公關(guān). 2019(10)
[3]對(duì)外漢語中級(jí)聽力課中融入中國(guó)文化方法探析[J]. 鄶琳琳.  文化創(chuàng)新比較研究. 2018(05)
[4]對(duì)外漢語有效教學(xué)策略探究[J]. 鄭艷青.  文教資料. 2016(11)
[5]試論語言項(xiàng)目視角下國(guó)際漢語有效教學(xué)模式研究[J]. 曹賢文.  華文教學(xué)與研究. 2016(01)
[6]對(duì)外漢語教學(xué)中有效教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展策略[J]. 楊水紅.  黑龍江高教研究. 2016(03)
[7]留學(xué)生對(duì)中級(jí)漢語聽力課的需求分析及教學(xué)啟示[J]. 許曉華.  語文學(xué)刊. 2014(13)
[8]任務(wù)型教學(xué)理念下漢語中級(jí)聽力教材編寫的相關(guān)思考[J]. 黑琨.  出版發(fā)行研究. 2014(01)
[9]淺論提高初級(jí)漢語聽力教學(xué)有效性的方法[J]. 黃倩.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2013(11)
[10]基于圖式理論的對(duì)外漢語聽力課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J]. 王彥云.  科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2012(01)

博士論文
[1]對(duì)外漢語有效教學(xué)研究[D]. 黃曉穎.東北師范大學(xué) 2011

碩士論文
[1]中級(jí)聽力訓(xùn)練中的偏誤調(diào)查與分析[D]. 陳麗玲.河南大學(xué) 2018
[2]中級(jí)水平留學(xué)生漢語聽力疲勞的特點(diǎn)及其相關(guān)因素的調(diào)查研究[D]. 魏玉竹.暨南大學(xué) 2017
[3]強(qiáng)化模式下初中級(jí)留學(xué)生漢語聽力難點(diǎn)與障礙研究[D]. 張曉蕊.山東大學(xué) 2016
[4]從《發(fā)展?jié)h蓋·中級(jí)聽力Ⅱ》看漢語中級(jí)聽力教材編寫[D]. 黃園.華中師范大學(xué) 2015
[5]對(duì)外漢語中級(jí)聽力教學(xué)的問題與應(yīng)對(duì)策略[D]. 郭玉婷.黑龍江大學(xué) 2015
[6]中級(jí)漢語聽力教學(xué)中文化因素導(dǎo)入探討[D]. 秦茜.中央民族大學(xué) 2013
[7]對(duì)外漢語視聽型中級(jí)聽力教學(xué)模式研究[D]. 徐明.華中師范大學(xué) 2011



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