本文以現(xiàn)代漢語(yǔ)中的同素逆序詞為研究對(duì)象,從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的角度出發(fā),對(duì)同素逆序詞進(jìn)行分類(lèi)與統(tǒng)計(jì),通過(guò)相關(guān)訪談與測(cè)試了解留學(xué)生在同素逆序詞習(xí)得過(guò)程中的偏誤情況,結(jié)合中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)來(lái)統(tǒng)計(jì)留學(xué)生在使用同素逆序詞時(shí)的偏誤語(yǔ)料,進(jìn)一步探究偏誤產(chǎn)生的類(lèi)型及其原因,提出與之相應(yīng)的教學(xué)建議。筆者首先從本體和對(duì)外漢語(yǔ)兩方面對(duì)同素逆序詞的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述,并在已有的研究成果上,從詞性與詞義兩方面對(duì)同素逆序詞進(jìn)行了分類(lèi)。而后,以《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第七版）為依據(jù),詳細(xì)統(tǒng)計(jì)了《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》和《新HSK大綱詞匯（1—6）級(jí)》以及三套對(duì)外漢語(yǔ)教材中的同素逆序詞,結(jié)合現(xiàn)代漢語(yǔ)中的常用同素逆序詞對(duì)其使用頻率進(jìn)行統(tǒng)計(jì),整理出現(xiàn)代漢語(yǔ)中的高頻同素逆序詞詞表。結(jié)合高頻同素逆序詞詞表,對(duì)留學(xué)生同素逆序詞的習(xí)得情況展開(kāi)相關(guān)調(diào)查。以北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)、中山大學(xué)中介語(yǔ)偏誤語(yǔ)料庫(kù)以及華中師大中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中的偏誤例句為依據(jù),對(duì)同素逆序詞的偏誤情況進(jìn)行描寫(xiě)與分析。結(jié)合具體偏誤實(shí)例,總結(jié)出同素逆序詞的偏誤類(lèi)型為詞義理解偏誤、詞性混淆偏誤和組合搭配偏誤,并從語(yǔ)內(nèi)、語(yǔ)際、語(yǔ)外、學(xué)生學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面探究其偏誤產(chǎn)生的具體... 

【文章來(lái)源】：湖南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題緣由及意義
    1.2 研究現(xiàn)狀綜述
    1.3 研究方法
    1.4 語(yǔ)料來(lái)源
第2章 同素逆序詞的分類(lèi)與統(tǒng)計(jì)
    2.1 同素逆序詞的分類(lèi)
        2.1.1 同素逆序詞的詞性分類(lèi)
        2.1.2 同素逆序詞的詞義分類(lèi)
    2.2 對(duì)外漢語(yǔ)中的同素逆序詞
        2.2.1 等級(jí)大綱中的同素逆序詞
        2.2.2 詞匯大綱中的同素逆序詞
        2.2.3 對(duì)外漢語(yǔ)教材中的同素逆序詞
    小結(jié)
第3章 留學(xué)生同素逆序詞習(xí)得情況調(diào)查
    3.1 留學(xué)生同素逆序詞習(xí)得情況訪談
        3.1.1 訪談目的
        3.1.2 訪談對(duì)象
        3.1.3 訪談內(nèi)容
        3.1.4 訪談總結(jié)
    3.2 留學(xué)生同素逆序詞習(xí)得情況測(cè)試
        3.2.1 測(cè)試目的、對(duì)象
        3.2.2 測(cè)試設(shè)計(jì)
        3.2.3 測(cè)試過(guò)程
        3.2.4 測(cè)試結(jié)果分析
        3.2.5 測(cè)試結(jié)論
    小結(jié)
第4章 留學(xué)生習(xí)得同素逆序詞的偏誤分析
    4.1 偏誤類(lèi)型
        4.1.1 詞義理解偏誤
        4.1.2 詞性混淆偏誤
        4.1.3 組合搭配偏誤
    4.2 偏誤原因分析
        4.2.1 語(yǔ)內(nèi)遷移因素
        4.2.2 語(yǔ)際遷移因素
        4.2.3 學(xué)生學(xué)習(xí)策略
        4.2.4 語(yǔ)外影響因素
    小結(jié)
第5章 同素逆序詞的教學(xué)建議與思考
    5.1 詞本位教學(xué)與語(yǔ)素教學(xué)相結(jié)合
    5.2 語(yǔ)際對(duì)比翻譯與語(yǔ)內(nèi)比較歸納相結(jié)合
    5.3 語(yǔ)境教學(xué)與充分練習(xí)相結(jié)合
    5.4 等級(jí)順序與階段教學(xué)相結(jié)合
    5.5 語(yǔ)內(nèi)偏誤預(yù)警與語(yǔ)際偏誤預(yù)警相結(jié)合
    小結(jié)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]日漢同素異序詞比較研究[J]. 金鮮花.  科教文匯(中旬刊). 2011(02)
[3]對(duì)外漢語(yǔ)同素逆序詞教學(xué)研究評(píng)述[J]. 陸建麗.  語(yǔ)文學(xué)刊. 2010(19)
[4]漢語(yǔ)同素異序詞的發(fā)展演變[J]. 包克菲.  語(yǔ)文學(xué)刊. 2008(S1)
[5]聯(lián)合式同素逆序副詞的歷時(shí)考察及應(yīng)用分析[J]. 張巍.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版). 2008(03)
[6]同素倒序詞規(guī)范化問(wèn)題芻議[J]. 力量.  中國(guó)成人教育. 2007(19)
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[8]從HSK同素逆序詞看對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)[J]. 劉楓.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版). 2007(03)
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碩士論文
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[3]留學(xué)生習(xí)得同素逆序詞偏誤研究[D]. 路涵.黑龍江大學(xué) 2016
[4]同素逆序詞及其對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究[D]. 胡瑋.華東師范大學(xué) 2015
[5]漢韓AB/BA異序詞差異性及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)策略[D]. 楊衛(wèi)茹.渤海大學(xué) 2014
[6]外國(guó)學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)同素異序易混淆詞研究[D]. 夏媛.南昌大學(xué) 2014
[7]現(xiàn)代漢語(yǔ)聯(lián)合式同素逆序詞歷史考察[D]. 劉曉琴.山東師范大學(xué) 2013
[8]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中同素逆序詞教學(xué)研究[D]. 徐慧.南京大學(xué) 2013
[9]面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的同素異序詞研究[D]. 彭敏智.湖南師范大學(xué) 2013
[10]漢日同素逆序詞的對(duì)比研究及相關(guān)詞的教學(xué)建議[D]. 婁雪兒.上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2013



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