語氣副詞作為副詞中的重要分類,在對(duì)外漢語教學(xué)中的地位不言而喻。但是由于語氣副詞本身用法比較靈活,留學(xué)生習(xí)得時(shí)很難辨別各個(gè)語氣副詞之間的差別,尤其學(xué)習(xí)同義的語氣副詞的過程中很容易產(chǎn)生偏誤�！翱赡堋薄耙苍S”作為同義語氣副詞,留學(xué)生習(xí)得時(shí)也會(huì)存在諸多偏誤,所以本文首先從本體研究出發(fā),結(jié)合相關(guān)語料,探討留學(xué)生對(duì)同義詞“可能”“也許”的習(xí)得和偏誤情況。主要包括以下五個(gè)部分。第一部分緒論介紹了本文的選題來源和研究意義,并對(duì)副詞的研究現(xiàn)狀和“可能”“也許”的研究成果加以梳理綜述,接著簡(jiǎn)單說明本文研究?jī)?nèi)容,最后對(duì)提出本文的研究方法和材料。第二部分從本體研究出發(fā),主要分析了“可能”“也許”的語義特征、句法特征和語用特征,總結(jié)兩者特點(diǎn)并進(jìn)行對(duì)比。第三部分習(xí)得偏誤分析,本文通過語料庫搜索和問卷調(diào)查收集語料,并對(duì)語料進(jìn)行分析,將習(xí)得的偏誤類型分為四種:詞語誤代、詞語贅余、語序錯(cuò)誤和成分殘缺。根據(jù)偏誤類型的分析,總結(jié)出偏誤成因。第四部分通過語料的整理,對(duì)教師的教學(xué)、學(xué)習(xí)資料的編寫和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)等提出教學(xué)建議,并為中級(jí)階段留學(xué)生習(xí)得同義詞“可能”“也許”提供教學(xué)設(shè)計(jì),希望為留學(xué)生提供有效的參考價(jià)值。最后總結(jié)全文,并... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題來源
    1.2 選題意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 語氣副詞的研究狀況
        1.3.2 對(duì)外漢語同義詞的研究狀況
        1.3.3 “可能”“也許”的研究狀況
    1.4 研究的方法和材料
第2章 “可能”“也許”異同對(duì)比研究
    2.1 語義特征對(duì)比分析
        2.1.1 語義特征
        2.1.2 語義辨析
    2.2 句法特征對(duì)比分析
        2.2.1 位置分布
        2.2.2 獨(dú)用考察
        2.2.3 句法搭配
    2.3 語用特征對(duì)比分析
        2.3.1 語體差異
        2.3.2 句類差異
    2.4 本章小結(jié)
第3章 “可能”“也許”的習(xí)得偏誤分析
    3.1 語料的調(diào)查分析
        3.1.1 基于HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫語料的分析
        3.1.2 問卷調(diào)查的分析
    3.2 偏誤類型
        3.2.1 詞語誤代
        3.2.2 詞語贅余
        3.2.3 語序錯(cuò)誤
        3.2.4 成分殘缺
    3.3 偏誤成因
        3.3.1 學(xué)習(xí)資料的影響
        3.3.2 學(xué)習(xí)者個(gè)人因素
        3.3.3 教師教學(xué)的因素
    3.4 本章小結(jié)
第4章 “可能”“也許”的教學(xué)策略
    4.1 對(duì)教師授課的建議
        4.1.1 結(jié)合情境教學(xué)
        4.1.2 加強(qiáng)對(duì)比教學(xué)
        4.1.3 習(xí)題多樣化
    4.2 對(duì)學(xué)習(xí)資料編寫的建議
    4.3 對(duì)學(xué)習(xí)者的建議
    4.4 教學(xué)設(shè)計(jì)
    4.5 本章小結(jié)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]語料庫視野下“也許”“可能”的對(duì)比分析[J]. 崔倩.  成都工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[2]“也許”和“興許”的共時(shí)比較和歷時(shí)演變[J]. 顏剛.  晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[3]課堂顯性辨析對(duì)漢語二語者習(xí)得近義詞差異的影響[J]. 洪煒.  漢語學(xué)習(xí). 2017(04)
[4]漢語認(rèn)識(shí)情態(tài)表達(dá)“可能”“也許”“大概”“恐怕”用法對(duì)比分析[J]. 楊貝.  廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(06)
[5]“可能”和“也許”的語義、句法、語用分析[J]. 周曉利,曾傳祿.  洛陽師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(09)
[6]現(xiàn)代漢語語氣副詞研究綜述[J]. 馬玉鳳.  語文學(xué)刊. 2014(16)
[7]漢語語氣副詞的教學(xué)建議[J]. 吳民京.  劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑). 2011(02)
[8]“大概”、“也許”和“恐怕”的語義、語用分析[J]. 盛麗春.  漢語學(xué)習(xí). 2008(01)
[9]語氣副詞“可能”和“也許”句法、語義及語用分析[J]. 蔣寧.  現(xiàn)代語文. 2006(03)
[10]語氣副詞的語用功能分析[J]. 齊滬揚(yáng).  語言教學(xué)與研究. 2003(01)

博士論文
[1]外國(guó)學(xué)生習(xí)得漢語語氣副詞調(diào)查研究[D]. 李琳.華東師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]南亞留學(xué)生語氣副詞“畢竟”“究竟”“到底”的偏誤分析及教學(xué)策略研究[D]. 李曉萌.鄭州大學(xué) 2018
[2]語氣副詞“反正”的偏誤分析及其對(duì)策研究[D]. 聞浩.吉林大學(xué) 2017
[3]語氣副詞“大概”“大約”“也許”“或許”的習(xí)得偏誤分析[D]. 李曉梅.湖南師范大學(xué) 2017
[4]《博雅漢語》與《發(fā)展?jié)h語》語氣副詞的比較研究[D]. 遲惠倩.哈爾濱師范大學(xué) 2016
[5]英語背景下的留學(xué)生習(xí)得語氣副詞的偏誤分析及教學(xué)策略[D]. 譚笑.遼寧師范大學(xué) 2016
[6]副詞“大概”、“也許”的比較研究[D]. 王愛華.華中師范大學(xué) 2012
[7]中高級(jí)階段越南學(xué)生漢語常用語氣副詞習(xí)得考察[D]. 蔣桂芹.廣西民族大學(xué) 2009
[8]揣測(cè)語氣和揣測(cè)語氣副詞[D]. 朱麗.上海師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3157155