對外漢語初級階段是指漢語零基礎(chǔ)或只掌握了基本漢語知識的學(xué)習(xí)階段。這一階段的學(xué)生接觸漢語時間短,掌握的語音、詞匯、語法知識有限,學(xué)習(xí)具有特殊性。課堂提問在對外漢語教學(xué)中至關(guān)重要,不同的提問方式和策略,不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也影響著課堂效率和教學(xué)效果。因此,課堂提問是一個值得高度重視的研究課題。本文包括五個部分。第一部分是緒論,從課型、初級階段提問策略、問題分類、等待時間、教師反饋等角度歸納、總結(jié)了目前國內(nèi)外學(xué)者對課堂提問的研究。結(jié)果表明,針對漢語初級綜合課課堂提問的研究相對匱乏,具有繼續(xù)開拓的空間和重要的現(xiàn)實(shí)意義。第二部分對初級對外漢語綜合課課堂提問存在的問題進(jìn)行了探討。通過問卷和訪談的方法,對60名對外漢語新手教師進(jìn)行了調(diào)查,總結(jié)出新手教師在課堂提問中主要存在課堂提問的媒介語使用、不同類型的問題在課堂中的比重、提問對象、教師等待時間、教師對回答的反饋等五個方面的問題和困難。其原因有教師課前準(zhǔn)備不充分、教師自身行為習(xí)慣的影響、教師焦急心理影響、學(xué)生在初級階段的漢語水平不高。第三部分對初級對外漢語綜合課課堂提問語料進(jìn)行了分析。為了使語料具有代表性,增加研究的說服力和科學(xué)性,選取了五位教學(xué)... 

【文章來源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 論文選題的理由和意義
        一、選題理由
        二、選題意義
    第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及趨勢
第一章 初級對外漢語綜合課提問存在的問題討論
    第一節(jié) 對外漢語新手教師初級課堂提問存在的問題分析
        一、問卷的發(fā)放和回收
        二、對外漢語新手教師初級課堂提問問卷分析
        三、教師訪談結(jié)果
        四、問題總結(jié)
    第二節(jié) 對外漢語新手教師提問環(huán)節(jié)存在問題的原因
        一、教師課前準(zhǔn)備不充分
        二、教師自身行為習(xí)慣的影響
        三、教師焦急心理影響
        四、學(xué)生在初級階段的漢語水平不高
第二章 初級對外漢語綜合課課堂提問語料分析
    第一節(jié) 語料來源及基本信息
    第二節(jié) 語料轉(zhuǎn)寫規(guī)則
    第三節(jié) 語料的分析及討論
        一、提問中媒介語的使用
        二、教師提問類型
        三、等待時間
        四、提問分配
        五、教師反饋
第三章 初級對外漢語綜合課課堂提問策略建議
    第一節(jié) 理論基礎(chǔ)
        一、語言學(xué)基礎(chǔ)
        二、漢語作為第二語言習(xí)得理論
        三、可理解性輸入假說
    第二節(jié) 策略建議
        一、問題設(shè)計符合學(xué)生情況
        二、展示性問題和參考性問題相結(jié)合
        三、合理調(diào)整等待時間
        四、注重對學(xué)生的反饋
        五、注意問題的系統(tǒng)性
結(jié)語
致謝
附錄
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談對外漢語教學(xué)中的課堂提問[J]. 李小峰.  學(xué)理論. 2013(02)
[2]中級漢語會話課提問策略研究[J]. 亓華,杜朝暉.  漢語學(xué)習(xí). 2009(05)
[3]初級對外漢語課堂提問策略探討[J]. 榮繼華.  中國青年政治學(xué)院學(xué)報. 2009(02)
[4]試論對外漢語教學(xué)中的課堂提問技巧[J]. 楊文惠.  中山大學(xué)學(xué)報論叢. 2006(12)
[5]談?wù)剬ν鉂h語教學(xué)中的課堂提問[J]. 傅索雅.  北京廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2002(01)
[6]大學(xué)英語課堂教師話語的調(diào)查與分析[J]. 周星,周韻.  外語教學(xué)與研究. 2002(01)
[7]提問在對外漢語課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 劉曉雨.  世界漢語教學(xué). 2000(01)
[8]課堂提問[J]. 馬欣華.  世界漢語教學(xué). 1988(01)
[9]對外漢語教學(xué)的提問藝術(shù)[J]. 黃曉穎.  中國科學(xué)教育. 2004 (12)

博士論文
[1]對外漢語有效教學(xué)研究[D]. 黃曉穎.東北師范大學(xué) 2011

碩士論文
[1]對外漢語課堂教師提問對學(xué)生口語輸出的影響研究[D]. 趙珍珍.北京外國語大學(xué) 2017
[2]國際漢語教師初級口語課堂提問行動研究[D]. 張欣然.山東大學(xué) 2017
[3]針對初級水平東南亞留學(xué)生的對外漢語課堂提問策略研究[D]. 常平英.云南師范大學(xué) 2014
[4]對外漢語課堂教師提問效果調(diào)查研究[D]. 段俏.東北師范大學(xué) 2012
[5]對外漢語初級階段綜合課教師課堂提問有效性的初步考察[D]. 朱曄娉.中央民族大學(xué) 2012
[6]對外漢語課堂提問策略研究[D]. 劉永娜.東北師范大學(xué) 2011
[7]對外漢語綜合課新手教師課堂提問研究[D]. 馮怡.華東師范大學(xué) 2011
[8]初中級漢語會話課堂提問分析[D]. 付金芳.北京師范大學(xué) 2010
[9]初級口語課堂提問的考察[D]. 劉斌.北京語言大學(xué) 2009
[10]對外漢語初級聽力課堂教師提問策略研究[D]. 張琨.北京師范大學(xué) 2008



本文編號：3154900