漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)既是國(guó)外留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)法方面遇到的一個(gè)重難點(diǎn),同時(shí)也是對(duì)外漢語(yǔ)教師在教學(xué)方面的重難點(diǎn)。筆者對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)的研究,立足于初級(jí)教材《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》中的結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)相關(guān)知識(shí)點(diǎn),以義烏工商學(xué)院初級(jí)階段留學(xué)生為考察對(duì)象,集中研究初級(jí)留學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)時(shí)產(chǎn)生的偏誤及偏誤表現(xiàn),調(diào)查發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)了遺漏、錯(cuò)序、誤用、否定形式不當(dāng)?shù)绕`現(xiàn)象,進(jìn)行了相關(guān)的分類,并分析了產(chǎn)生這些偏誤的可能性。最后,筆者根據(jù)初級(jí)留學(xué)生產(chǎn)生的偏誤現(xiàn)象有針對(duì)性地選取了典型偏誤類別進(jìn)行教學(xué)案例設(shè)計(jì),并提出一些具體的解決方法,希望對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的教學(xué)起到一定的促進(jìn)作用。第一章緒論主要闡述了結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的選題意義、相關(guān)研究綜述、研究范圍與所要解決的任務(wù)以及研究方法。第二章分析《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》初級(jí)綜合教材中結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的教學(xué),以義烏工商學(xué)院初級(jí)留學(xué)生為考察對(duì)象,研究主要集中于初級(jí)留學(xué)生的偏誤及偏誤表現(xiàn),并簡(jiǎn)要分析了可能性原因。第三章對(duì)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》初級(jí)綜合教材中結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),并有針對(duì)性地進(jìn)行了教學(xué)反思以及提出相應(yīng)的對(duì)策與建議。第四章結(jié)語(yǔ)部分,總結(jié)全文,同時(shí)指出本文研究存在的不足之處以及展望. 

【文章來(lái)源】：浙江科技學(xué)院浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 引言
    1.1 選題意義
        1.1.1 漢語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
        1.1.2 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求
    1.2 相關(guān)研究綜述
        1.2.1 漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的本體相關(guān)理論研究
        1.2.2 對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)界對(duì)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的研究
        1.2.3 留學(xué)生出現(xiàn)的偏誤及其原因簡(jiǎn)析
    1.3 研究范圍與任務(wù)
        1.3.1 研究范圍
        1.3.2 本文需解決的任務(wù)
    1.4 研究方法
第2章 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》教材中結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的教學(xué)分析
    2.1 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》初級(jí)綜合教材中結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的教學(xué)分析
        2.1.1 動(dòng)作結(jié)果的形成
        2.1.2 小結(jié)
    2.2 義烏工商學(xué)院留學(xué)生初級(jí)階段結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)學(xué)習(xí)情況調(diào)查
        2.2.1 調(diào)查問(wèn)卷說(shuō)明
        2.2.2 調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析
    2.3 初級(jí)階段留學(xué)生結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)使用偏誤分析
第3章 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》初級(jí)階段結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)
    3.1 結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃
        3.1.1 教學(xué)對(duì)象
        3.1.2 教學(xué)內(nèi)容
        3.1.3 教學(xué)目標(biāo)
    3.2 結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的教學(xué)案例設(shè)計(jì)
        3.2.1 教學(xué)對(duì)象
        3.2.2 教學(xué)目標(biāo)
        3.2.3 教學(xué)重難點(diǎn)
        3.2.4 教學(xué)步驟
第4章 結(jié)語(yǔ)
    4.1 研究總結(jié)
    4.2 不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄1：調(diào)查問(wèn)卷（一）
附錄2：調(diào)查問(wèn)卷（二）
附錄3：漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)各類偏誤例子羅列
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的偏誤分析[J]. 相曉冬.  金田. 2014(11)
[2]對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法的課堂教學(xué)原則闡釋[J]. 金枚.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2014(15)
[3]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)之結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)偏誤分析[J]. 任繪娜.  青春歲月. 2013(10)
[4]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)法教學(xué)和語(yǔ)感培養(yǎng)的關(guān)系[J]. 劉艷琳.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2012(06)
[5]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)法研究的意義和特點(diǎn)[J]. 張樂(lè).  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2012(07)
[6]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法偏誤若干例的剖析及其教學(xué)建議[J]. 亢鐵鳳.  文學(xué)界(理論版). 2012(02)
[7]淺談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法研究的重要性[J]. 江嵐昱.  安徽文學(xué)(下半月). 2011(12)
[8]淺談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)法教學(xué)技巧[J]. 賈奉寬.  安徽文學(xué)(下半月). 2011(04)
[9]新形勢(shì)下對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研究[J]. 李曉琪,章欣.  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2010(01)
[10]對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研究綜觀[J]. 李泉.  語(yǔ)言文字應(yīng)用. 2007(04)

博士論文
[1]漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)與泰語(yǔ)對(duì)應(yīng)形式的對(duì)比研究[D]. 柯偉智.北京大學(xué) 2013

碩士論文
[1]對(duì)外漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)研究[D]. 周聰.湖南師范大學(xué) 2012
[2]韓國(guó)留學(xué)生使用漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的情況考察[D]. 金宗燮.北京語(yǔ)言大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3145886