《發(fā)展?jié)h語·初級綜合》結果補語教學研究 ——以義烏工商學院初級留學生為考察對象
發(fā)布時間:2021-04-18 17:33
漢語結果補語既是國外留學生在學習漢語語法方面遇到的一個重難點,同時也是對外漢語教師在教學方面的重難點。筆者對對外漢語結果補語教學的研究,立足于初級教材《發(fā)展?jié)h語》中的結果補語相關知識點,以義烏工商學院初級階段留學生為考察對象,集中研究初級留學生學習結果補語時產生的偏誤及偏誤表現(xiàn),調查發(fā)現(xiàn)他們在學習和使用漢語結果補語時出現(xiàn)了遺漏、錯序、誤用、否定形式不當?shù)绕`現(xiàn)象,進行了相關的分類,并分析了產生這些偏誤的可能性。最后,筆者根據(jù)初級留學生產生的偏誤現(xiàn)象有針對性地選取了典型偏誤類別進行教學案例設計,并提出一些具體的解決方法,希望對對外漢語結果補語的教學起到一定的促進作用。第一章緒論主要闡述了結果補語的選題意義、相關研究綜述、研究范圍與所要解決的任務以及研究方法。第二章分析《發(fā)展?jié)h語》初級綜合教材中結果補語的教學,以義烏工商學院初級留學生為考察對象,研究主要集中于初級留學生的偏誤及偏誤表現(xiàn),并簡要分析了可能性原因。第三章對《發(fā)展?jié)h語》初級綜合教材中結果補語進行教學設計,并有針對性地進行了教學反思以及提出相應的對策與建議。第四章結語部分,總結全文,同時指出本文研究存在的不足之處以及展望.
【文章來源】:浙江科技學院浙江省
【文章頁數(shù)】:54 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
abstract
第1章 引言
1.1 選題意義
1.1.1 漢語補語是對外漢語教學的重點、難點
1.1.2 對外漢語教學發(fā)展的內在要求
1.2 相關研究綜述
1.2.1 漢語結果補語的本體相關理論研究
1.2.2 對外漢語學界對結果補語的研究
1.2.3 留學生出現(xiàn)的偏誤及其原因簡析
1.3 研究范圍與任務
1.3.1 研究范圍
1.3.2 本文需解決的任務
1.4 研究方法
第2章 《發(fā)展?jié)h語》教材中結果補語的教學分析
2.1 《發(fā)展?jié)h語》初級綜合教材中結果補語的教學分析
2.1.1 動作結果的形成
2.1.2 小結
2.2 義烏工商學院留學生初級階段結果補語學習情況調查
2.2.1 調查問卷說明
2.2.2 調查問卷結果分析
2.3 初級階段留學生結果補語使用偏誤分析
第3章 《發(fā)展?jié)h語》初級階段結果補語的教學設計
3.1 結果補語教學設計計劃
3.1.1 教學對象
3.1.2 教學內容
3.1.3 教學目標
3.2 結果補語的教學案例設計
3.2.1 教學對象
3.2.2 教學目標
3.2.3 教學重難點
3.2.4 教學步驟
第4章 結語
4.1 研究總結
4.2 不足與展望
參考文獻
附錄1:調查問卷(一)
附錄2:調查問卷(二)
附錄3:漢語結果補語各類偏誤例子羅列
致謝
【參考文獻】:
期刊論文
[1]對外漢語教學中結果補語的偏誤分析[J]. 相曉冬. 金田. 2014(11)
[2]對外漢語語法的課堂教學原則闡釋[J]. 金枚. 赤峰學院學報(自然科學版). 2014(15)
[3]對外漢語教學之結果補語偏誤分析[J]. 任繪娜. 青春歲月. 2013(10)
[4]對外漢語教學中語法教學和語感培養(yǎng)的關系[J]. 劉艷琳. 湖南師范大學教育科學學報. 2012(06)
[5]對外漢語教學中語法研究的意義和特點[J]. 張樂. 產業(yè)與科技論壇. 2012(07)
[6]對外漢語教學語法偏誤若干例的剖析及其教學建議[J]. 亢鐵鳳. 文學界(理論版). 2012(02)
[7]淺談對外漢語教學語法研究的重要性[J]. 江嵐昱. 安徽文學(下半月). 2011(12)
[8]淺談對外漢語教學中的語法教學技巧[J]. 賈奉寬. 安徽文學(下半月). 2011(04)
[9]新形勢下對外漢語語法教學研究[J]. 李曉琪,章欣. 漢語學習. 2010(01)
[10]對外漢語語法教學研究綜觀[J]. 李泉. 語言文字應用. 2007(04)
博士論文
[1]漢語結果補語與泰語對應形式的對比研究[D]. 柯偉智.北京大學 2013
碩士論文
[1]對外漢語結果補語教學研究[D]. 周聰.湖南師范大學 2012
[2]韓國留學生使用漢語結果補語的情況考察[D]. 金宗燮.北京語言大學 2006
本文編號:3145886
【文章來源】:浙江科技學院浙江省
【文章頁數(shù)】:54 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
abstract
第1章 引言
1.1 選題意義
1.1.1 漢語補語是對外漢語教學的重點、難點
1.1.2 對外漢語教學發(fā)展的內在要求
1.2 相關研究綜述
1.2.1 漢語結果補語的本體相關理論研究
1.2.2 對外漢語學界對結果補語的研究
1.2.3 留學生出現(xiàn)的偏誤及其原因簡析
1.3 研究范圍與任務
1.3.1 研究范圍
1.3.2 本文需解決的任務
1.4 研究方法
第2章 《發(fā)展?jié)h語》教材中結果補語的教學分析
2.1 《發(fā)展?jié)h語》初級綜合教材中結果補語的教學分析
2.1.1 動作結果的形成
2.1.2 小結
2.2 義烏工商學院留學生初級階段結果補語學習情況調查
2.2.1 調查問卷說明
2.2.2 調查問卷結果分析
2.3 初級階段留學生結果補語使用偏誤分析
第3章 《發(fā)展?jié)h語》初級階段結果補語的教學設計
3.1 結果補語教學設計計劃
3.1.1 教學對象
3.1.2 教學內容
3.1.3 教學目標
3.2 結果補語的教學案例設計
3.2.1 教學對象
3.2.2 教學目標
3.2.3 教學重難點
3.2.4 教學步驟
第4章 結語
4.1 研究總結
4.2 不足與展望
參考文獻
附錄1:調查問卷(一)
附錄2:調查問卷(二)
附錄3:漢語結果補語各類偏誤例子羅列
致謝
【參考文獻】:
期刊論文
[1]對外漢語教學中結果補語的偏誤分析[J]. 相曉冬. 金田. 2014(11)
[2]對外漢語語法的課堂教學原則闡釋[J]. 金枚. 赤峰學院學報(自然科學版). 2014(15)
[3]對外漢語教學之結果補語偏誤分析[J]. 任繪娜. 青春歲月. 2013(10)
[4]對外漢語教學中語法教學和語感培養(yǎng)的關系[J]. 劉艷琳. 湖南師范大學教育科學學報. 2012(06)
[5]對外漢語教學中語法研究的意義和特點[J]. 張樂. 產業(yè)與科技論壇. 2012(07)
[6]對外漢語教學語法偏誤若干例的剖析及其教學建議[J]. 亢鐵鳳. 文學界(理論版). 2012(02)
[7]淺談對外漢語教學語法研究的重要性[J]. 江嵐昱. 安徽文學(下半月). 2011(12)
[8]淺談對外漢語教學中的語法教學技巧[J]. 賈奉寬. 安徽文學(下半月). 2011(04)
[9]新形勢下對外漢語語法教學研究[J]. 李曉琪,章欣. 漢語學習. 2010(01)
[10]對外漢語語法教學研究綜觀[J]. 李泉. 語言文字應用. 2007(04)
博士論文
[1]漢語結果補語與泰語對應形式的對比研究[D]. 柯偉智.北京大學 2013
碩士論文
[1]對外漢語結果補語教學研究[D]. 周聰.湖南師范大學 2012
[2]韓國留學生使用漢語結果補語的情況考察[D]. 金宗燮.北京語言大學 2006
本文編號:3145886
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