語(yǔ)氣副詞是帶有濃厚的漢語(yǔ)表達(dá)色彩的一類(lèi)詞語(yǔ),而副詞的重疊也是漢語(yǔ)的一個(gè)重要特點(diǎn),同時(shí)也是留學(xué)生需要掌握,并且能正確熟練地去進(jìn)行交際的詞語(yǔ)。關(guān)于副詞重疊式的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方面的專(zhuān)著和論文,數(shù)量少。而關(guān)于語(yǔ)氣副詞重疊式與基式對(duì)比的個(gè)案研究極少。所以本文將語(yǔ)氣副詞重疊式與基式的對(duì)比研究和對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)踐相結(jié)合;一方面,能為對(duì)外漢語(yǔ)教師在語(yǔ)氣副詞重疊式教學(xué)方面提供一些有參考價(jià)值的資料,也可以引起教材編者和教師對(duì)重疊式語(yǔ)氣副詞更多的關(guān)注。本文以語(yǔ)氣副詞A式和AA式為研究對(duì)象,主要研究二者共時(shí)的差異并與對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)踐相結(jié)合。其中A式為基式,AA式為重疊式,這樣的語(yǔ)氣副詞有四組,分別是:“明、明明”、“偏、偏偏”、“萬(wàn)、萬(wàn)萬(wàn)”和“白、白白”。第一章,緒論。主要是對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)氣副詞和重疊式副詞研究現(xiàn)狀及其對(duì)外漢語(yǔ)方面研究現(xiàn)狀的綜述,同時(shí)還提出存在的問(wèn)題,最后介紹了研究的范圍和方法。第二章從三個(gè)平面角度對(duì)語(yǔ)氣副詞A式和AA式的句法功能作了對(duì)比研究,討論了二者在句中位序、是否附帶后綴“地”和音節(jié)搭配上的差異;對(duì)二者的語(yǔ)義差異探討;對(duì)二者的語(yǔ)用價(jià)值進(jìn)行了探討,A式主要用于書(shū)面語(yǔ)體之中,而AA式多用于日常口語(yǔ)體。第三... 

【文章來(lái)源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 語(yǔ)氣副詞研究現(xiàn)狀
        1.1.1 語(yǔ)氣副詞本體研究綜述
        1.1.2 面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)氣副詞研究綜述
    1.2 本文研究對(duì)象及范圍
    1.3 本文的選題意義、研究方法及語(yǔ)料來(lái)源
        1.3.1 選題意義
        1.3.2 研究理論、方法及語(yǔ)料來(lái)源
        1.3.3 符號(hào)說(shuō)明
2 語(yǔ)氣副詞A式和AA式三個(gè)平面上的差異
    2.1 語(yǔ)氣副詞A式和AA式句法上的差異
        2.1.1 句中位序差異
        2.1.2 后附語(yǔ)綴“地”的使用情況
        2.1.3 音節(jié)搭配差異
    2.2 語(yǔ)氣副詞A式和AA式語(yǔ)義上的差異
        2.2.1 詞義等同
        2.2.2 詞義縮小
        2.2.3 詞義偏移
    2.3 語(yǔ)氣副詞A式和AA式語(yǔ)用上的差異
        2.3.1 語(yǔ)體差異
        2.3.2 主觀量差異
        2.3.3 焦點(diǎn)突顯差異
    2.4 小結(jié)
3 留學(xué)生語(yǔ)氣副詞A式和AA式的習(xí)得情況
    3.1 調(diào)查目的
    3.2 問(wèn)卷設(shè)計(jì)
    3.3 調(diào)查對(duì)象
    3.4 數(shù)據(jù)分析情況
        3.4.1 客觀題數(shù)據(jù)
        3.4.2 主觀題數(shù)據(jù)
    3.5 問(wèn)卷調(diào)查中反映出的偏誤類(lèi)型及其形成原因
        3.5.1 偏誤分析中的相關(guān)理論
        3.5.2 問(wèn)卷調(diào)查中反映出的偏誤類(lèi)型
        3.5.3 偏誤產(chǎn)生的原因
    3.6 小結(jié)
4 教材中的語(yǔ)氣副詞A式和AA式使用情況
    4.1 課文內(nèi)容整理
    4.2 詞語(yǔ)用法整理
    4.3 課后練習(xí)整理
    4.4 教材編寫(xiě)建議
        4.4.1 詞語(yǔ)用法方面
        4.4.2 課后練習(xí)方面
    4.5 小結(jié)
5 教學(xué)思考和建議
    5.1 詞匯教學(xué)方法上的靈活性
    5.2 課后練習(xí)設(shè)置的多樣性和系統(tǒng)性
    5.3 詞語(yǔ)辨析上的對(duì)比分析性
    5.4 小結(jié)
6 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]留學(xué)生單音節(jié)副詞重疊的偏誤分析[J]. 甘露.  大眾文藝. 2016(18)
[2]概念驅(qū)動(dòng)和句法制導(dǎo)的語(yǔ)句構(gòu)成和意義識(shí)解——以“白、白白（地）”句的語(yǔ)義解釋為例[J]. 袁毓林.  中國(guó)語(yǔ)文. 2014(05)
[3]語(yǔ)氣副詞“明明”的主觀性和主觀化[J]. 匡鵬飛.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2011(02)
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[6]《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》AA重疊式研究[J]. 許彥霞.  現(xiàn)代語(yǔ)文. 2006(08)
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[8]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)氣副詞教學(xué)研究[J]. 齊春紅.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2006(03)
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碩士論文
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[2]英語(yǔ)背景下的留學(xué)生習(xí)得語(yǔ)氣副詞的偏誤分析及教學(xué)策略[D]. 譚笑.遼寧師范大學(xué) 2016
[3]同義頻率副詞A式和AA式的比較研究[D]. 邢昭娣.南京師范大學(xué) 2016
[4]《博雅漢語(yǔ)》語(yǔ)氣副詞調(diào)查與分析[D]. 王巍巍.上海師范大學(xué) 2017
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[6]現(xiàn)代漢語(yǔ)重疊式頻率副詞研究[D]. 張琪.南京林業(yè)大學(xué) 2014
[7]反義復(fù)合語(yǔ)氣副詞的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究[D]. 方穎.華中師范大學(xué) 2014
[8]基于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的《京華煙云》高頻雙音節(jié)語(yǔ)氣副詞的漢英對(duì)比研究[D]. 林芳.山東大學(xué) 2013
[9]留學(xué)生重疊式副詞學(xué)習(xí)情況考察[D]. 周芳明.華中師范大學(xué) 2013
[10]單音節(jié)形容詞副詞化及其重疊形式研究[D]. 甘露.上海師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3145121