合作學(xué)習(xí)法是學(xué)生以小組形式共同學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效率的方法,任務(wù)型教學(xué)法是在完成任務(wù)的過程中獲得知識的教學(xué)方法。筆者將這兩種方法有機(jī)結(jié)合起來,在泰國CMVC即“泰國清邁職業(yè)學(xué)院”的漢語教學(xué)中進(jìn)行了相關(guān)嘗試。泰國的職業(yè)學(xué)校開設(shè)漢語課程,主要目的是培養(yǎng)學(xué)生對漢語的興趣,讓學(xué)生了解中國文化,學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)漢語知識,便于日后工作。根據(jù)學(xué)校的要求以及學(xué)生對言語技能的需求,漢語課的課型定為漢語口語課。本文共分5章。第1章引言部分介紹了本文的選題背景、研究意義、研究方法;并總結(jié)了合作學(xué)習(xí)法和任務(wù)型教學(xué)法以及任務(wù)型合作教學(xué)法在國外、國內(nèi)及對外漢語領(lǐng)域內(nèi)的研究現(xiàn)狀。第2章對合作學(xué)習(xí)法的概念、任務(wù)型教學(xué)法的概念進(jìn)行總結(jié);在此基礎(chǔ)上對任務(wù)型合作教學(xué)法的概念進(jìn)行了界定;并從語言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、二語習(xí)得理論的角度對其理論基礎(chǔ)進(jìn)行了深層次的分析。第3章通過問卷調(diào)查的形式對清邁職業(yè)學(xué)院學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及對漢語課堂的期待進(jìn)行了解,通過分析調(diào)查結(jié)果,針對教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)模式提出相應(yīng)的建議。第4章通過訪談法、觀察法對清邁職業(yè)學(xué)院目前漢語口語課的教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)查,分析目前漢語口語課存在的問題。建立任... 

【文章來源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

“清邁職業(yè)學(xué)院學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”結(jié)果

第3周調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

圖 5-2 第 15 周調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)問卷中 2-9 題，ABC 按照學(xué)生在課堂的參與程度從高到第排序，A 項(xiàng)最高參與度，C 項(xiàng)最低。對比統(tǒng)計(jì)結(jié)果表 5-1 與表 5-2 發(fā)現(xiàn)，總體來說，學(xué)生對任務(wù)型題號

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]合作學(xué)習(xí)法在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 張昡.廣西大學(xué) 2014
[6]任務(wù)型合作學(xué)習(xí)模式在泰國漢語口語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 王靜.重慶大學(xué) 2014
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本文編號：3144897