本文運用實驗語音學(xué)的研究方法,以漢語初級水平階段的蘇丹留學(xué)生為調(diào)查對象,分別從調(diào)型和調(diào)值兩個方面對蘇丹學(xué)生的單字調(diào)和雙字調(diào)進行了聲學(xué)分析,并與中國學(xué)生的標準普通話聲調(diào)進行對比,找出蘇丹留學(xué)生在習(xí)得漢語聲調(diào)時的偏誤,分析偏誤產(chǎn)生的原因,并提出相應(yīng)的教學(xué)策略。全文共分為五章:第一章為緒論,介紹實驗的設(shè)計與方法,論述研究思路、創(chuàng)新之處以及選題意義等;第二章為蘇丹學(xué)生單字調(diào)的聲學(xué)實驗分析,發(fā)現(xiàn)蘇丹學(xué)生普遍存在陰平調(diào)域偏低,陽平和上聲相混,上聲調(diào)型有瑕疵,去聲“拱型”特征明顯的偏誤;第三章為蘇丹學(xué)生雙字調(diào)的聲學(xué)實驗分析,發(fā)現(xiàn)陰平和去聲不論做前字還是后字其偏誤都要少于其他聲調(diào)組合,陽平和上聲依然是問題最多的聲調(diào)組合,是蘇丹學(xué)生學(xué)習(xí)漢語聲調(diào)的重點和難點;第四章針對蘇丹學(xué)生的偏誤,分析了五點偏誤原因并提出了相應(yīng)的教學(xué)對策;第五章為結(jié)語,包括本文的研究結(jié)論和不足之處。 

【文章來源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁數(shù)】：141 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1.緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 對外漢語聲調(diào)的實驗研究
        1.2.2 對母語為阿拉伯語的漢語學(xué)習(xí)者的聲調(diào)研究
    1.3 選題意義
    1.4 研究內(nèi)容及重點、難點
        1.4.1 研究對象
        1.4.2 研究內(nèi)容
        1.4.3 研究重點、難點
    1.5 研究思路及研究方法
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 研究方法
    1.6 實驗設(shè)計
        1.6.1 實驗對象
        1.6.2 實驗字表
        1.6.3 錄音過程
        1.6.4 數(shù)據(jù)的提取與處理
    1.7 本文的創(chuàng)新之處
2 蘇丹學(xué)生單字調(diào)的聲學(xué)描寫和分析
    2.1 單字調(diào)調(diào)型及調(diào)值分析
    2.2 單字調(diào)調(diào)型及調(diào)值的偏誤分析
    2.3 小結(jié)
3 蘇丹學(xué)生雙字調(diào)的聲學(xué)描寫和分析
    3.1 雙字調(diào)調(diào)型及調(diào)值的偏誤分析
        3.1.1 陰平做前字
        3.1.2 陰平做后字
        3.1.3 陽平做前字
        3.1.4 陽平做后字
        3.1.5 上聲做前字
        3.1.6 上聲做后字
        3.1.7 去聲做前字
        3.1.8 去聲做后字
    3.2 小結(jié)
4 蘇丹學(xué)生聲調(diào)偏誤原因分析及教學(xué)策略
    4.1 蘇丹學(xué)生聲調(diào)偏誤原因分析
        4.1.1 母語無聲調(diào)的影響
        4.1.2 目的語知識的過度泛化
        4.1.3 語言環(huán)境的影響
        4.1.4 教師素質(zhì)、教學(xué)方法及教材編排方面的影響
        4.1.5 留學(xué)生自身的原因
    4.2 針對蘇丹學(xué)生聲調(diào)偏誤的教學(xué)策略
        4.2.1 短期集中教學(xué)與長期嚴格要求相結(jié)合
        4.2.2 重視并加強聲調(diào)練習(xí)，培養(yǎng)聲調(diào)意識
        4.2.3 采用多樣化的聲調(diào)練習(xí)方法
        4.2.4 講解發(fā)音知識，提高聲帶控制能力
        4.2.5 結(jié)合實驗語音學(xué)的方法輔助教學(xué)
5 結(jié)語
參考文獻
附錄1 聲調(diào)測試字表
附錄2 實驗發(fā)音人基本情況表
附錄3 九位蘇丹留學(xué)生單字調(diào)T值
附錄4 中國發(fā)音人單字調(diào)T值
附錄5 九位蘇丹留學(xué)生雙字調(diào)T值
附錄6 中國發(fā)音人雙字調(diào)T值
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[8]秘魯漢語學(xué)習(xí)者聲調(diào)聽辨發(fā)音偏誤測試與分析[D]. 周博.上海外國語大學(xué) 2014
[9]索馬里留學(xué)生漢語單字調(diào)習(xí)得的實驗研究[D]. 王黛群.杭州師范大學(xué) 2013
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本文編號：3144397