隨著經(jīng)濟全球化的不斷深化,世界各國交往日漸密切,文化全球化是必然的。文化全球化的過程中,不同語言背景的人們要進行順暢地溝通交流,跨文化翻譯發(fā)揮著不可或缺的重要作用。翻譯不僅僅是不同語言之間的編碼轉(zhuǎn)換,更重要的是語言所承載的文化信息的交流與傳播。經(jīng)濟文化全球化發(fā)展形勢如火如荼,漢語國際教育教材中的文化也成為研究的熱點。筆者在南美洲的西語國家秘魯從事漢語教學工作,從實際出發(fā),本文選取了所在孔子學院使用的西語版《新實用漢語課本》初中級綜合教材為研究對象,分析教材中漢語文化詞語釋義存在的問題和原因;對孔子學院的學生進行了問卷調(diào)查,探討如何更好地完善教材中漢語文化詞語的呈現(xiàn),為教材漢語文化詞語的釋義和教學提供有價值的參考。本文共分五章。第一章首先從語言和文化的關(guān)系闡述了文化教學的重要性,其次說明本文采用問卷調(diào)查、問卷測試和訪談等研究方法,最后整理了關(guān)于文化詞語翻譯研究相關(guān)理論綜述和研究現(xiàn)狀。第二章從知識文化詞語和交際文化詞語的分類角度分別統(tǒng)計了教材中文化詞語的西班牙語釋義和釋義模式,此外還對問卷調(diào)查和測試卷進行了訪談分析;第三章分別從知識文化詞語、交際文化詞語兩個方面分析釋義存在的問題,包括釋義... 

【文章來源】：廣東外語外貿(mào)大學廣東省

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2年齡分布情況

圖 2 年齡情況顯示：總的年齡跨度是 15-47 歲；其中 15—20 歲有 16 人.33%；20—30 歲有 26 人，占比 54.17%；30-40 歲有 4 人，占比 8.33%；有 2 人，占比 4.17%。如圖 3 所示，是否去過中國情況為：11 人去過中國 22.92%；37 人未去過中國，占比 77.08%。如圖 4 所示，漢語水平考試和語水平考試情況：HSK3 有 25 人，占比 52%；HSK4 有 20 人，占比 42%； 3 人，占比 6%。職業(yè)情況：中學生、大學生、教師、家庭主婦，其中大學生中的專業(yè)有管理、采礦工程、會計、工程學、音樂教育、食品工程、工業(yè)設(shè)計、市場械工程、醫(yī)藥學、教育學、經(jīng)濟學、心理學、化學工程、護理護士。

是否去過中國情況分布

【參考文獻】：
期刊論文
[1]漢語、西班牙語詞匯的文化差異[J]. 王琦.  長江大學學報(社會科學版). 2012(06)
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碩士論文
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[4]跨文化交際視角下對外漢語教材中的漢語文化詞語釋義研究[D]. 朱洪.云南師范大學 2015
[5]對俄漢語教材中的俄語注釋研究[D]. 張芳華.浙江大學 2015
[6]對外漢語教材中成語的英文釋義研究[D]. 周明星.安徽大學 2014
[7]對《發(fā)展?jié)h語》精讀課本中熟語的研究及分析[D]. 石美麗.陜西師范大學 2012
[8]對外漢語文化詞語及其教學研究[D]. 孟鵬麗.陜西師范大學 2012
[9]對外漢語教學中的文化詞語教學[D]. 宋靜.遼寧大學 2012
[10]歐美留學生漢語詞匯學習的跨文化意識調(diào)查研究[D]. 隆超.西南大學 2011



本文編號：3105755