稱謂語是人們在社交活動中,由身份,職位所得到的名稱,是人們在進行社交活動時所必需的言語活動,正確使用稱謂語有利于社交活動的進行。對高級階段的留學生而言,雖然已經掌握了大部分日常生活中經常使用的漢語稱謂語,但是由于漢語稱謂語的復雜性,漢語稱謂語在教學中沒有得到足夠重視以及留學生受到母語的影響等原因,高級階段的留學生依然會出現稱謂語的回避使用以及稱謂語的錯誤使用現象,局部影響整體,漢語的學習也會受到妨礙。如果我們能從小見大,對漢語稱謂語的學習進行更加深入的探討研究,那么將會為高級階段留學生進一步的漢語學習提供一些幫助。本文運用的研究方法有文獻研究法,問卷調查法,偏誤分析法以及經驗總結法四種。本文主要的研究內容是對高級階段留學生學習使用稱謂語以及稱謂語教學的研究。首先,本文運用文獻研究法將前人對稱謂語的研究進行了查找,研究及分析,對稱謂語的定義,分類以及影響漢語稱謂語選擇的交際文化因素進行了概括和總結;其次,本文運用問卷調查法和偏誤分析法對留學生進行了問卷調查,并根據問卷調查對留學生使用漢語稱謂語時存在的問題以及產生的偏誤進行了分析和研究;最后,本文運用經驗總結法,針對稱謂語教學存在的問題提... 

【文章來源】：大連外國語大學遼寧省

【文章頁數】：41 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、研究背景
    二、研究目的及意義
        （一）研究目的
        （二）研究意義
    三、研究現狀
    四、研究方法
第一章 漢語稱謂語
    第一節(jié) 定義
    第二節(jié) 分類
    第三節(jié) 影響漢語稱謂語選擇的交際文化因素
第二章 高級階段留學生漢語稱謂語教學與使用情況的調查與分析
    第一節(jié) 調查問卷的設計與實施
        一、調查目的
        二、調查對象
        三、問卷設計
        四、調查方法
        五、調查過程
    第二節(jié) 漢語稱謂語問卷調查分析
    第三節(jié) 稱謂語教學和留學生使用稱謂語中存在的問題
        一、稱謂語教學存在的問題
            （一）教學不深入
            （二）教材不適合
        二、留學生使用稱謂語存在的問題
        三、稱謂語偏誤的原因
第三章 漢語稱謂語教學策略
    第一節(jié) 增加交際文化講解
    第二節(jié) 在口語課程中教學稱謂語的建議
        一、對比教學方法
            （一）稱謂語詞義對比
            （二）交際文化對比
        二、總結歸納教學方法
            （一）按類別歸納
            （二）按構詞方法歸納
            （三）按公式歸納
            （四）按詞義演變歸納
結語
參考文獻
致謝
附錄 :稱謂語教學以及留學生使用稱謂語情況的調查問卷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對外漢語初級階段親屬稱謂詞教學策略[J]. 郭昕黎.  佳木斯教育學院學報. 2011(01)
[2]中國傳統(tǒng)身份稱謂的功能及其價值取向[J]. 劉方玲.  學術交流. 2006(07)
[3]從漢語稱謂語看宗法觀念對國人思想意識的影響[J]. 祝西瑩.  西北大學學報(哲學社會科學版). 2005(06)
[4]稱呼語轉換的語用分析[J]. 林素容.  齊齊哈爾大學學報(哲學社會科學版). 2005(02)
[5]漢英社交稱謂語對比分析[J]. 任海棠,馮寧霞,王榮花.  西北大學學報(哲學社會科學版). 2004(01)
[6]論英漢親屬稱謂的差異及教學對策[J]. 李庶泉.  濟南大學學報(社會科學版). 2004(01)
[7]稱呼的語用研究[J]. 梁佳.  湖南大學學報(社會科學版). 2002(S1)
[8]稱呼語的語用功能分析[J]. 李春華,李勇忠.  江西師范大學學報. 2002(04)
[9]英漢稱謂語與文化之關聯[J]. 譚穎.  武漢理工大學學報(社會科學版). 2002(02)
[10]稱呼語變換的語用分析[J]. 梁成功.  洛陽師范學院學報. 2001(06)

碩士論文
[1]對外漢語中級綜合課中的稱謂語教學研究[D]. 王金玉.渤海大學 2018
[2]初中級漢語口語課中的稱謂語及其教學探析[D]. 胡雅蓉.重慶師范大學 2016



本文編號：3103326