隨著“漢語熱”的持續(xù)升溫,越來越多的斯里蘭卡人開始學(xué)習(xí)漢語。語言是文化的載體,學(xué)習(xí)語言的過程,也必然會(huì)學(xué)習(xí)語言背后的文化知識(shí)。民俗文化作為文化的重要組成部分之一,深藏在人們的日常生活中,和人們生活密切相關(guān)。目前,在斯里蘭卡的對(duì)外漢語教學(xué)中,民俗文化教學(xué)普遍以傳統(tǒng)課堂教學(xué)為主,由于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性與不足,迫切需要新的教學(xué)模式和有效的方法來開展民俗文化教學(xué)。本文以體驗(yàn)式教學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ),結(jié)合筆者在斯里蘭卡凱拉尼亞大學(xué)的教學(xué)經(jīng)歷,探究在對(duì)外漢語民俗文化教學(xué)中,體驗(yàn)式教學(xué)的具體應(yīng)用。本文論述了體驗(yàn)式教學(xué)的基本概念、理論依據(jù)、特點(diǎn)和具體方法;介紹了對(duì)外漢語民俗文化教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)途徑,以及體驗(yàn)式教學(xué)在對(duì)外漢語民俗文化教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值;具體分析了斯里蘭卡凱拉尼亞大學(xué)的漢語教學(xué)情況和教材的使用情況,以此為基礎(chǔ),進(jìn)行了對(duì)外漢語民俗文化傳統(tǒng)教學(xué)與體驗(yàn)式教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,做好相關(guān)的課堂教學(xué)觀察記錄,對(duì)兩種不同類型的課堂做出對(duì)比,總結(jié)出體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),更加直觀的了解到體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用于民俗文化教學(xué)中的優(yōu)勢(shì);最后總結(jié)了體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用于對(duì)外漢語民俗文化課堂的啟示以及對(duì)學(xué)生的意義,指出了體驗(yàn)式教學(xué)在應(yīng)用過... 

【文章來源】：重慶師范大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
（緒論）
    （一）研究背景
    （二）研究的意義和價(jià)值
    （三）研究現(xiàn)狀及理論基礎(chǔ)
    （四）研究目的
    （五）研究方法
一 體驗(yàn)式教學(xué)及其在對(duì)外漢語民俗文化教學(xué)中的運(yùn)用
    （一）體驗(yàn)式教學(xué)在教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用
        1.體驗(yàn)式教學(xué)的理論依據(jù)
        2.體驗(yàn)式教學(xué)的特點(diǎn)
        3.體驗(yàn)式教學(xué)的具體運(yùn)用方法
    （二）體驗(yàn)式教學(xué)在對(duì)外漢語民俗文化教學(xué)中的運(yùn)用
        1.民俗文化基本概念
        2.對(duì)外漢語民俗文化教學(xué)內(nèi)容
        3.對(duì)外漢語民俗文化教學(xué)途徑
        4.體驗(yàn)式教學(xué)在對(duì)外漢語民俗文化教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值
二 斯里蘭卡凱拉尼亞大學(xué)漢語教學(xué)情況簡(jiǎn)介
    （一）斯里蘭卡凱拉尼亞大學(xué)及孔子學(xué)院簡(jiǎn)介
    （二）漢語教學(xué)情況
    （三）教材使用情況
三 對(duì)外漢語民俗文化課堂傳統(tǒng)教學(xué)與體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
    （一）傳統(tǒng)教學(xué)與體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)
        1.傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)
        2.體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)
    （二）傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)與體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施
        1.傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施記錄
        2.體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施記錄
    （三）傳統(tǒng)教學(xué)與體驗(yàn)式教學(xué)的設(shè)計(jì)實(shí)施對(duì)比
四 對(duì)外漢語民俗文化課堂體驗(yàn)式教學(xué)反思
    （一）體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用于對(duì)外漢語民俗文化課堂的啟示
    （二）體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)學(xué)生的意義
    （三）體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用過程的問題及不足
    （四）對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)的建議
五 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一
致謝



本文編號(hào)：3081248