漢語寫作是對(duì)外漢語教學(xué)體系中的重要組成部分,它在學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)中起到非常大的鞏固與促進(jìn)作用。相對(duì)于聽、說、讀的教學(xué),寫作教學(xué)的發(fā)展落后于其它教學(xué)的發(fā)展。因?yàn)樗蠼處熃虝?huì)外國(guó)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臐h語文字把自己的所見、所聞、所想表達(dá)出來,這種能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,需要從基礎(chǔ)開始注意培養(yǎng),循序漸進(jìn)。本文從對(duì)外漢語寫作教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā),提出了可行的方法。 

【文章來源】：才智. 2019,(20)

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引言
一、對(duì)外漢語寫作教學(xué)現(xiàn)狀
二、對(duì)外漢語寫作實(shí)用性教學(xué)方法


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)外漢語寫作課面臨的問題及對(duì)策[J]. 王曉輝.  吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2010(12)
[2]基于任務(wù)型模式的主題單元教學(xué)在對(duì)外漢語寫作課中的實(shí)踐[J]. 張笑難.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2010(03)



本文編號(hào)：3052123