對外漢語初級(jí)口語課堂經(jīng)常運(yùn)用小組討論的方式,從而實(shí)現(xiàn)提高漢語學(xué)習(xí)者口頭交際能力的目的。目前,留學(xué)生的漢語口語學(xué)習(xí)的需求不斷增加,傳統(tǒng)的無語伴小組討論在課堂管理和學(xué)習(xí)效果上仍存在一定的瑕疵,對外漢語語伴合作模式小組討論在傳統(tǒng)的無語伴小組討論上相應(yīng)地創(chuàng)新,加入"語伴"這個(gè)要素,為改善小組討論這一教學(xué)方法提供了新思路。 

【文章來源】：現(xiàn)代交際. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、語伴合作模式下小組討論的內(nèi)涵
二、語伴合作模式下的小組討論的特點(diǎn)
    1. 提供的語言幫助更有針對性
    2. 討論的任務(wù)更加具體
    3. 反饋更加及時(shí)
三、存在的不足
    1. 志愿者的專業(yè)能力良莠不齊
    2. 合作學(xué)習(xí)中跨文化交際方面的引導(dǎo)不足
    3. 小組討論評價(jià)機(jī)制有待完善
四、初級(jí)口語課堂語伴合作模式的小組討論改進(jìn)建議
    1. 篩選目的語伴，合理分配組員
    2. 樹立跨文化交際觀念
    3. 完善評價(jià)和監(jiān)督體系
五、結(jié)語



本文編號(hào)：3051063