兒歌,是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌。兒歌在少年兒童語言教學中的應用較為廣泛。本文以新西蘭Patea地區(qū)英語為母語的少年兒童初級漢語學習者為研究對象,研究兒歌在漢語詞匯教學中的影響。筆者將實驗對象分為兒歌教學組（67人）和普通教學組（50人）,普通教學組中用傳統(tǒng)教學法、游戲教學法、實物教學法和卡片法等其他教學法代替兒歌教學。筆者通過課堂觀察、調查問卷及學期小測的方法收集一手資料并進行分析。課堂觀察以最直觀的方式來了解兒歌教學中的難點;調查問卷主要了解學生對于漢語詞匯的態(tài)度、學習漢語詞匯的預期;學期小測用于驗證學生學習漢語詞匯的最終效果。課堂觀察結果表明,兒歌教學對于記憶漢語詞音有顯著的幫助;對于掌握漢語構詞語素、了解詞匯的運用有積極作用;但是對于掌握漢字字形沒有明顯作用。調查問卷結果顯示普通教學組的學生對于漢語詞匯學習具體目標的把握不夠精準,相較之下兒歌教學組的預期更貼合實際,同時也比普通教學組的學生對漢語詞匯學習更有熱情。學期小測結果顯示兒歌教學組的詞匯學習效果如認讀和發(fā)音顯著優(yōu)于普通教學組。 

【文章來源】：廣東外語外貿大學廣東省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第1章 緒論
    1.1 選題原因及研究價值
        1.1.1 探索適合無華人地區(qū)漢語詞匯教學的方式
        1.1.2 探索適合新西蘭地區(qū)漢語詞匯教學的方式
    1.2 研究背景
        1.2.1 新西蘭教育現(xiàn)狀
        1.2.2 新西蘭漢語教學概況
        1.2.3 新西蘭不發(fā)達地區(qū)（以Patea為例）中小學漢語教學現(xiàn)狀
    1.3 文獻綜述
        1.3.1 理論基礎
        1.3.2 漢語兒歌教學的相關實驗綜述
    1.4 研究方法
        1.4.1 對比分析法
        1.4.2 文獻分析法
        1.4.3 觀察法
        1.4.4 問卷調查法
        1.4.5 訪談法
第2章 兒歌教學設計
    2.1 兒歌教學設計背景
        2.1.1 當?shù)匕嗉壴O置特點
        2.1.2 當?shù)貙W生背景特點
        2.1.3 學生性別比例
        2.1.4 學生認知風格
        2.1.5 當?shù)貙W習氛圍特點
        2.1.6 當?shù)卣Z言教學模式偏好
    2.2 選擇兒歌的原則
        2.2.1 適齡化
        2.2.2 篇幅短小
        2.2.3 生詞量適度,有復現(xiàn)
        2.2.4 旋律節(jié)奏易于掌握
    2.3 兒歌教學的原則
        2.3.1 可理解原則
        2.3.2 利用詞的聚合和組合關系在系統(tǒng)中學習詞
        2.3.3 重視語素教學
        2.3.4 注重詞匯的重現(xiàn)和復習
    2.4 兒歌教學過程
        2.4.1 復習引入
        2.4.2 圖片法或視頻法引入生詞
        2.4.3 點讀檢查學生的掌握情況
        2.4.4 播放歌曲視頻
        2.4.5 播放視頻跟唱
        2.4.6 復習和表演
    2.5 兒歌教學的目標
        2.5.1 認知領域
        2.5.2 情感領域
        2.5.3 學習策略
    2.6 兒歌教學設計
        2.6.1 學情分析
        2.6.2 第一課時教學步驟
        2.6.3 第二課時教學步驟
第3章 兒歌影響漢語詞匯教學效果的課堂觀察結果
    3.1 兒歌影響詞音記憶的案例
    3.2 兒歌影響詞形掌握的案例
    3.3 兒歌影響詞序運用的案例
    3.4 兒歌影響構詞語素掌握的案例
第4章 兒歌影響漢語詞匯教學的問卷調查結果分析
    4.1 漢語詞匯學習的態(tài)度
    4.2 每周學習漢語時長的傾向
    4.3 學生學習漢語詞匯的預期
    4.4 學生學習漢語詞匯的心理難度
第5章 兒歌影響漢語詞匯教學的測試結果分析
    5.1 測試方法
    5.2 測試內容
    5.3 測試結果
    5.4 測試結果分析
第6章 研究的不足及改進策略
    6.1 研究樣本較小
    6.2 實驗持續(xù)時間較短
    6.3 實驗準備不充分
第7章 結語
參考文獻
致謝
附錄:調查問卷
在學期間發(fā)表論文清單



本文編號：3050394