“不”和“沒（有）”是日常生活中使用頻率較高的否定詞,也是對(duì)外漢語教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。泰國學(xué)生對(duì)漢語否定詞“不”和“沒（有）”的掌握情況不容樂觀,在選擇和使用常常會(huì)發(fā)生偏誤。這與漢泰否定詞各自的用法特點(diǎn)有關(guān),漢語否定詞“不”和“沒（有）”的否定結(jié)構(gòu)靈活多樣,而泰語否定詞“ul”的否定結(jié)構(gòu)較為單一,“ul”一個(gè)詞就包含了漢語否定詞“不”和“沒（有）”的絕大部分用法。泰國學(xué)生在使用漢語否定詞時(shí),找不到與泰語對(duì)等的翻譯和用法,就易出現(xiàn)否定詞“不”和“沒（有）”的偏誤。本文在前賢的研究基礎(chǔ)之上,以泰國北標(biāo)職院的學(xué)生為對(duì)象,實(shí)地調(diào)查、訪談的方式收集偏誤語料,對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后,再結(jié)合HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫中的偏誤語料,總結(jié)出了泰國學(xué)生使用漢語否定詞“不”、“沒（有）”的偏誤類型,并從漢泰語言對(duì)比的角度分析了偏誤產(chǎn)生的原因,繼而提出了具有針對(duì)性的教學(xué)對(duì)策,希望能對(duì)泰國的否定詞教學(xué)有所幫助。本文主要包括六個(gè)部分:第一部分主要介紹了選題緣由、選題意義和研究現(xiàn)狀,梳理了論文的研究內(nèi)容,以及研究方法和語料來源。第二部分為漢語否定詞“不”、“沒（有）”的調(diào)查分析,用問卷調(diào)查、訪談兩種形式對(duì)偏誤情況進(jìn)行全... 

【文章來源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：88 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    （一）選題緣由
    （二）選題意義
    （三）研究現(xiàn)狀綜述
        1.否定詞“不、沒（有）”的漢語本體研究
        2.否定詞“不、沒（有）”的對(duì)外漢語教學(xué)研究
        3.否定詞“不、沒（有）”的研究現(xiàn)狀反思
    （四）研究方法
    （五）研究語料來源
一、泰國學(xué)生使用否定詞“不、沒（有）”的偏誤情況調(diào)查
    （一）對(duì)泰國北職學(xué)生使用否定詞“不、沒（有）”的調(diào)查
        1.問卷調(diào)查
        2.訪談?wù){(diào)查
    （二）對(duì)語料庫偏誤語料的統(tǒng)計(jì)
二、泰國學(xué)生使用否定詞“不、沒（有）”的偏誤類型分析
    （一）偏誤分析理論
    （二）偏誤類型分析
        1.否定詞“不”的偏誤類型
            （1）“不”和“沒（有）”的混用
            （2）錯(cuò)序偏誤
            （3）遺漏偏誤
            （4）誤加偏誤
            （5）別字偏誤
        2.否定詞“沒（有）”的偏誤類型
            （1）“沒（有）”和“不”的混用
            （2）錯(cuò)序偏誤
            （3）誤加偏誤
            （4）遺漏偏誤
            （5）別字偏誤
        3.小結(jié)
三、泰國學(xué)生使用否定詞“不、沒（有）”的偏誤成因分析
    （一）受漢泰否定詞“不、沒（有）”本身的影響
        1.漢語否定詞“不、沒（有）”的用法
        2.泰語否定詞的用法
        3.漢泰否定詞的對(duì)比分析
        4.漢泰語“不、沒（有）”對(duì)學(xué)習(xí)者的影響
    （二）受漢語教材的影響
        1.泰國北標(biāo)職院漢語教材的概況
        2.教材中“不、沒（有）”的分布情況
    （三）受教師的影響
        1.教師自身原因
        2.教師的教學(xué)策略
    （四）學(xué)生的自身因素
        1.生理因素
        2.認(rèn)知因素
        3.情感因素
    （五）受學(xué)習(xí)環(huán)境的影響
        1.語言環(huán)境
        2.教學(xué)資源
        3.學(xué)校對(duì)漢語的重視程度
四、對(duì)否定詞“不、沒（有）”的教學(xué)建議
    （一）不斷提高教師素質(zhì)
    （二）完善教材編寫
    （三）提高對(duì)學(xué)習(xí)者的要求
    （四）創(chuàng)設(shè)有利語言環(huán)境
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄1 :漢語否定詞“不、沒（有）”使用情況調(diào)查問卷
附錄2 :北標(biāo)職院學(xué)生訪談大綱
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]泰國高校泰籍漢語教師及漢語教學(xué)現(xiàn)狀[J]. 黃漢坤.  暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(03)
[2]“不”與“沒”的比較研究[J]. 吳艷.  渝西學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2005(02)
[3]泰語干擾和對(duì)泰漢語教學(xué)對(duì)策[J]. 華玉明,黃艷梅.  邵陽師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2000(06)
[4]“不”、“沒（有）”教學(xué)和研究上的誤區(qū)——關(guān)于“不”、“沒（有）”的意義和用法的探討[J]. 白荃!100875.  語言教學(xué)與研究. 2000(03)
[5]外國人學(xué)漢語的語法偏誤分析[J]. 魯健驥.  語言教學(xué)與研究. 1994(01)

碩士論文
[1]韓國高中生習(xí)得漢語“不”和“沒”否定結(jié)構(gòu)的偏誤分析和教學(xué)對(duì)策[D]. 盧秀珍.山東大學(xué) 2013
[2]否定副詞“不”和“沒（有）”的偏誤分析[D]. 謝建祥.復(fù)旦大學(xué) 2011
[3]泰國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語否定句的偏誤研究[D]. 郭璞.陜西師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3050287