本文探討了北京語(yǔ)言大學(xué)所撰《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》綜合教材（初、中、高）級(jí)中連詞的收錄情況,以及注釋與練習(xí)情況,與《漢語(yǔ)水平詞匯等級(jí)大綱》做對(duì)比,研究連詞的超綱問(wèn)題。主要目的是為該教材提出了相應(yīng)的編寫(xiě)策略與教學(xué)策略,并針對(duì)教材中語(yǔ)篇教學(xué)的不足,提出語(yǔ)篇教學(xué)策略。文中首先依據(jù)前輩對(duì)連詞范圍的劃分情況,提出《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》中連詞的劃分標(biāo)準(zhǔn),并以此標(biāo)準(zhǔn)劃定了《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》（初、中、高）綜合教材連詞的具體范圍和數(shù)量,并將確定的106個(gè)連詞按照意義關(guān)系分為并列、承接、選擇、遞進(jìn)、因果、條件、假設(shè)、轉(zhuǎn)折、讓步十類(lèi),同時(shí)結(jié)合教材中的例子進(jìn)行對(duì)連詞的語(yǔ)法意義及功能一一分析;其次分別介紹了《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》綜合教材（初、中、高）級(jí)教材的分布情況,對(duì)初、中、高三個(gè)級(jí)別的連詞數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析,以及復(fù)現(xiàn)情況與出現(xiàn)形式進(jìn)行調(diào)查,并篩選出低頻連詞,以便于教師能夠把握整套教材中連詞的復(fù)現(xiàn)現(xiàn)率,有側(cè)重點(diǎn)地去教學(xué);再次筆者利用第三部分的收錄與《漢語(yǔ)詞匯等級(jí)大綱》中的連詞做對(duì)比,通過(guò)對(duì)兩者重疊部分與相互獨(dú)立部分的說(shuō)明,總結(jié)出該教材中連詞超綱與缺失情況;最后筆者對(duì)連詞的注釋與習(xí)題進(jìn)行研究,指出其中出現(xiàn)的問(wèn)題,并提出相應(yīng)對(duì)策;另外,針對(duì)上文的不足... 

【文章來(lái)源】：山西大學(xué)山西省

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題來(lái)源
    1.2 研究意義
    1.3 語(yǔ)料來(lái)源與研究方法
    1.4 研究綜述
第二章 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》中連詞的分類(lèi)分析
    2.1 連詞的分類(lèi)依據(jù)
    2.2 分類(lèi)分析
第三章 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》連詞分布情況
    3.1 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》簡(jiǎn)介
    3.2 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》初級(jí)（Ⅰ、Ⅱ）中的連詞統(tǒng)計(jì)與分析
        3.2.1 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
        3.2.2 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》初級(jí)（Ⅰ、Ⅱ）中復(fù)現(xiàn)情況與出現(xiàn)形式
    3.3 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》中級(jí)（Ⅰ、Ⅱ）中連詞的統(tǒng)計(jì)與分析
    3.4 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》高級(jí)（Ⅰ、Ⅱ）中連詞的統(tǒng)計(jì)與分析
        3.4.1 統(tǒng)計(jì)與分析
        3.4.2 出現(xiàn)形式
    3.5 總結(jié)
第四章 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》連詞與漢語(yǔ)詞匯等級(jí)大綱連詞
    4.1 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》全套綜合教連詞統(tǒng)計(jì)
    4.2 大綱詞匯中連詞統(tǒng)計(jì)與分析
    4.3 教材中的連詞與大綱中的連詞對(duì)比分析
        4.3.1 兩者重疊部分
        4.3.2 兩者相互獨(dú)立的部分
第五章 教材中出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策
    5.1 關(guān)于連詞注釋問(wèn)題分析與對(duì)策
        5.1.1 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》全套教材連詞注釋統(tǒng)計(jì)分析
        5.1.2 關(guān)于注釋出現(xiàn)的問(wèn)題
        5.1.3 關(guān)于連詞注釋問(wèn)題的對(duì)策
    5.2 關(guān)于連詞習(xí)題問(wèn)題分析與對(duì)策
        5.2.1 關(guān)于連詞習(xí)題問(wèn)題分析
        5.2.2 關(guān)于連詞練習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題
        5.2.3 關(guān)于連詞課后習(xí)題的對(duì)策
第六章 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》教材編寫(xiě)與使用策略
    6.1 編寫(xiě)策略
        6.1.1 教材中連詞的復(fù)現(xiàn)建議
        6.1.2 教材中連詞的收錄建議
    6.2 教學(xué)策略
        6.2.1 查漏補(bǔ)缺,詳略得當(dāng)
        6.2.2 合用與單用形式說(shuō)明
        6.2.3 對(duì)比分析,及時(shí)回顧
        6.2.4 單元練習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
    6.3 語(yǔ)篇教學(xué)策略
        6.3.1 語(yǔ)篇教學(xué)的缺失
        6.3.2 語(yǔ)篇教學(xué)的對(duì)策
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)況及聯(lián)系方式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)新漢語(yǔ)水平考試的新思考[J]. 張晉軍,李佩澤,李亞男,解妮妮,黃蕾.  中國(guó)考試. 2012(02)
[2]轉(zhuǎn)折類(lèi)關(guān)聯(lián)詞在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的研究——基于韓國(guó)留學(xué)生轉(zhuǎn)折類(lèi)關(guān)聯(lián)詞使用情況的調(diào)查[J]. 王艷.  天津市財(cái)貿(mào)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(04)
[3]對(duì)外漢語(yǔ)教材現(xiàn)代化芻議[J]. 王建勤.  語(yǔ)言文字應(yīng)用. 2000(02)
[4]論對(duì)外漢語(yǔ)教材評(píng)估[J]. 趙金銘.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 1998(03)
[5]對(duì)外漢語(yǔ)教材創(chuàng)新略論[J]. 趙金銘.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 1997(02)
[6]多項(xiàng)選擇題應(yīng)用中的一些問(wèn)題[J]. 劉頌浩.  語(yǔ)言文字應(yīng)用. 1996(01)
[7]新一代對(duì)外漢語(yǔ)教材的初步構(gòu)想──在全國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)漢語(yǔ)推薦教材問(wèn)題討論會(huì)上的發(fā)言[J]. 楊慶華.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 1995(04)
[8]副詞轉(zhuǎn)化為連詞淺說(shuō)[J]. 段德森.  古漢語(yǔ)研究. 1991(01)

碩士論文
[1]新HSK四級(jí)連詞及教學(xué)策略研究[D]. 吳嵐.蘭州大學(xué) 2016
[2]基于對(duì)外漢語(yǔ)教材與HSK的轉(zhuǎn)折連詞研究[D]. 楊正勇.安徽大學(xué) 2016
[3]三套對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)綜合教材詞匯對(duì)比分析[D]. 劉敏.西南交通大學(xué) 2015
[4]《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》量詞研究[D]. 自陶.云南大學(xué) 2015
[5]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的因果連詞教學(xué)策略[D]. 袁夢(mèng).四川師范大學(xué) 2015
[6]初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教材生詞注釋問(wèn)題研究[D]. 劉雋.山東師范大學(xué) 2013
[7]漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中轉(zhuǎn)折連詞偏誤分析[D]. 呂冰.吉林大學(xué) 2012
[8]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的連詞教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策[D]. 柳茜.西北師范大學(xué) 2011
[9]《梁書(shū)》連詞研究[D]. 于麗娟.南京師范大學(xué) 2006
[10]留學(xué)生轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句理解與使用情況的調(diào)查分析[D]. 孫丹.暨南大學(xué) 2006



本文編號(hào)：2998126