“時(shí)時(shí)”是現(xiàn)代漢語(yǔ)中常用的副詞,其內(nèi)部存在語(yǔ)義差異,且“時(shí)時(shí)”與另外兩個(gè)重疊式副詞“常�！薄巴毕啾�,三者既存在相同之處,也存在不同之處。本文在對(duì)北京語(yǔ)言大學(xué)BCC語(yǔ)料庫(kù)中的語(yǔ)料進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用共時(shí)與歷時(shí)相結(jié)合、描述和解釋相結(jié)合的方法以及定量分析法,結(jié)合前人的研究成果,對(duì)“時(shí)時(shí)”的語(yǔ)義進(jìn)行考察,總結(jié)不同語(yǔ)義的句法限制條件,再?gòu)恼Z(yǔ)義、句法和語(yǔ)用三個(gè)角度比較“時(shí)時(shí)”與“常常”“往往”,找出三者的異同,然后分析留學(xué)生習(xí)得“時(shí)時(shí)”與“常�！薄巴钡钠`及其成因,最后提出教學(xué)策略,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。本文共分為六部分,其中第二、三、四、五部分是文章主體部分:1.緒論部分。對(duì)論文的選題緣起、選題意義進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明,概述了相關(guān)研究成果、研究?jī)?nèi)容、研究方法及創(chuàng)新之處。2.“時(shí)時(shí)”的多維考察。延續(xù)前人觀點(diǎn),根據(jù)“時(shí)時(shí)”內(nèi)部的語(yǔ)義差異將其分為表延續(xù)量的“時(shí)時(shí)₁”和表“重復(fù)量”的“時(shí)時(shí)₂”,并且分別歸納出“時(shí)時(shí)₁”和“時(shí)時(shí)₂”語(yǔ)義浮現(xiàn)的句法條件因素,并且從歷時(shí)角度考察了“時(shí)時(shí)₁”和“時(shí)時(shí)

【文章來(lái)源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：86 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

“時(shí)時(shí)”“常�！薄巴痹诓煌I(lǐng)域內(nèi)的使用從圖表可看出，“時(shí)時(shí)”在語(yǔ)料庫(kù)中出現(xiàn)次數(shù)最少，“往往”出現(xiàn)次數(shù)最多

“時(shí)時(shí)”與“常�！薄巴钡谋容^分析和教學(xué)策略初級(jí)階段的漢語(yǔ)學(xué)生必然會(huì)較多的使用英語(yǔ)或母語(yǔ)。當(dāng)然這樣解釋詞語(yǔ)有處，學(xué)生更易于接受，理解得更快，但是也會(huì)造成學(xué)生的依賴，不利于建語(yǔ)感；而且會(huì)造成很多誤解，因?yàn)閮煞N語(yǔ)言的詞語(yǔ)在語(yǔ)義上并不是完全對(duì)現(xiàn)行的教材中的新授詞列表大多數(shù)是采取詞匯-詞性-拼音-英文的釋詞格《成功之路》：

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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