近年來對外漢語的發(fā)展一直是一個(gè)熱門話題,在這個(gè)發(fā)展過程中對外漢語教學(xué)就顯得尤為重要。在對外漢語教學(xué)中我們可以發(fā)現(xiàn)文化差異,地域差異,教育水平的差異會(huì)導(dǎo)致對外漢語教師在授課過程中存在各種各樣的困難。學(xué)校是一個(gè)傳道授業(yè)解惑的地方,重視情感教育是為了讓教師能在授課過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅在專業(yè)知識(shí)方面需要進(jìn)步,還需要讓學(xué)生通過情感教育樹立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。好的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),也能通過情感傳播形成一個(gè)良性的學(xué)習(xí)氛圍。社會(huì)情感的核心理論離不開學(xué)生,也離不開教師對學(xué)生的教導(dǎo)。本文旨在通過分析社會(huì)情感核心理論如何應(yīng)用于對外漢語教學(xué)的課堂中,從而幫助對外漢語教師更加輕松地去解決一些在授課過程中出現(xiàn)的問題。 

【文章來源】：國際公關(guān). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、社會(huì)情感的概念
二、社會(huì)情感核心理念
    1. 自我認(rèn)識(shí)：
    2. 自我管理：
    3. 人際交往：
    4. 社會(huì)認(rèn)知：
    5. 負(fù)責(zé)任的決定：
三、對外漢語課堂存在的問題以及改進(jìn)方案
    1. 自我認(rèn)識(shí)不足：
    2. 自我管理的不足：
    3. 人際交往的不足：
    4. 社會(huì)認(rèn)知的不足：
    5. 對于責(zé)任態(tài)度的認(rèn)知：
四、結(jié)語



本文編號(hào)：2967031