近年來中法兩國在經(jīng)濟、文化、貿(mào)易等領(lǐng)域的合作愈發(fā)緊密,來華的法國留學(xué)生人數(shù)也因此逐年增加。筆者在華東師范大學(xué)-里昂商學(xué)院擔(dān)任漢語教師時發(fā)現(xiàn),法國初級漢語水平留學(xué)生習(xí)得漢語塞擦音時容易出現(xiàn)偏誤,但目前針對法國初級漢語水平留學(xué)生普通話塞擦音習(xí)得情況及相應(yīng)教學(xué)對策的研究尚未出現(xiàn)。因此,本文采用語音聲學(xué)實驗法輔以問卷調(diào)查法、追蹤調(diào)查法、對比分析法,對法國初級漢語水平留學(xué)生在突生階段和系統(tǒng)形成階段普通話塞擦音習(xí)得的情況進行了考察,并利用Praat和MiniSpeech Lab語音分析軟件及Excel軟件,對兩個階段所得法國初級漢語水平留學(xué)生所發(fā)塞擦音的閉塞段時長與摩擦段時長、頻譜重心與分散程度、時長性質(zhì)指數(shù)與摩擦性質(zhì)指數(shù)進行了分析,使用的分析方法包括平均數(shù)、聲學(xué)格局圖,通過分析本文獲取了法國初級漢語水平留學(xué)生所發(fā)塞擦音準(zhǔn)確性、集中性及系統(tǒng)性的變化情況,發(fā)現(xiàn)了法國初級漢語水平留學(xué)生對于送氣塞擦音準(zhǔn)確性的掌握程度好于不送氣塞擦音,但對于送氣塞擦音及不送氣塞擦音j[t?]集中性及系統(tǒng)性的掌握程度始終較差,基于以上研究結(jié)果,本文提出了相應(yīng)的教學(xué)對策。本論文共分為六部分:第一部分闡述了選題緣由、研究意義、... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：118 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 研究意義
    1.3 研究對象
    1.4 研究內(nèi)容
    1.5 研究方法
第二章 理論基礎(chǔ)與文獻綜述
    2.1 理論基礎(chǔ)
    2.2 文獻綜述
第三章 法國初級漢語水平留學(xué)生塞擦音習(xí)得準(zhǔn)確性分析
    3.1 準(zhǔn)確性的測量方法
    3.2 突生階段的準(zhǔn)確性
    3.3 系統(tǒng)形成階段的準(zhǔn)確性
    3.4 小結(jié)
第四章 法國初級漢語水平留學(xué)生塞擦音習(xí)得集中性分析
    4.1 集中性的測量方法
    4.2 突生階段的集中性
    4.3 系統(tǒng)形成階段的集中性
    4.4 小結(jié)
第五章 法國初級漢語水平留學(xué)生塞擦音習(xí)得系統(tǒng)性分析
    5.1 系統(tǒng)性的測量方法
    5.2 突生階段的系統(tǒng)性
    5.3 系統(tǒng)形成階段的系統(tǒng)性
    5.4 小結(jié)
第六章 法國初級漢語水平留學(xué)生塞擦音發(fā)音難點及教學(xué)對策
    6.1 塞擦音發(fā)音難點
    6.2 參考性教學(xué)對策
    6.3 結(jié)語
參考文獻
附錄
后記



本文編號：2966321