中日兩國(guó)隔海相望,從古到今政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面不斷交流,兩種文化相互吸收、融合,兩國(guó)在語(yǔ)言上也產(chǎn)生了非常多的同形詞。這使得母語(yǔ)為日語(yǔ)的學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)會(huì)發(fā)生遷移。本文將對(duì)日本學(xué)生學(xué)習(xí)漢日同形詞易產(chǎn)生的偏誤進(jìn)行分析及提出教學(xué)策略。 

【文章來(lái)源】：農(nóng)家參謀. 2019年02期

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
1 本文對(duì)漢日同形詞的界定
2 漢日同形詞的分類(lèi)
    2.1 字形相同詞義相同或相近的稱(chēng)為同形同義詞
    2.2 字形相同詞義不同的稱(chēng)為同形異義詞
    2.3 字形相同詞義有同有異的稱(chēng)為同形近義詞
3 偏誤類(lèi)型及產(chǎn)生原因
    3.1 字形上的偏誤
    3.2 詞義上的偏誤
4 對(duì)外漢語(yǔ)課堂中同形詞的教學(xué)對(duì)策
    4.1 同形近義詞的教學(xué)
    4.2 同形異義詞的教學(xué)
    4.3 同形同義詞的教學(xué)
5 結(jié)語(yǔ)



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