發(fā)布時(shí)間：2021-01-04 10:38

　　否定是全人類共有的重要語(yǔ)法和語(yǔ)義范疇,在任何一種語(yǔ)言中都存在否定的表達(dá)方式。漢語(yǔ)中否定副詞“不”和“沒(méi)（有）”的使用頻率可以稱得上是最高,并且在語(yǔ)義、結(jié)構(gòu)和表達(dá)上相比英語(yǔ)都要復(fù)雜得多,由于漢語(yǔ)本身的復(fù)雜性,加上學(xué)生在否定表達(dá)時(shí)受到母語(yǔ)負(fù)遷移等因素的作用,使很多英語(yǔ)為母語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在使用“不”和“沒(méi)（有）”進(jìn)行否定表達(dá)時(shí)常常出現(xiàn)各種偏誤。由于,在英語(yǔ)中使用頻率最高的否定詞是“no”和“not”,本文選擇將漢語(yǔ)中的“不”和“沒(méi)（有）”和英語(yǔ)中的“no”和“not”進(jìn)行比較,總結(jié)它們的差異,希望可以幫助我們找到學(xué)生產(chǎn)生偏誤的原因。當(dāng)然,英語(yǔ)除“no”和“not”以外還存在大量其他否定詞和可以表達(dá)否定含義的詞綴等,在漢語(yǔ)中否定詞也不僅僅只有“不”和“沒(méi)（有）”。但由于我們無(wú)法做到面面俱到,只希望能將“不、沒(méi)（有）”和“no、not”作為一個(gè)切入點(diǎn)了解漢語(yǔ)和英語(yǔ)間的否定特點(diǎn)和差異。本文在前人研究成果的基礎(chǔ)之上,分別從漢語(yǔ)和英語(yǔ)的本體出發(fā),從語(yǔ)義、結(jié)構(gòu)和表達(dá)的角度對(duì)“不、沒(méi)（有）”和“no、not”的特征進(jìn)行分析,然后將它們的特征進(jìn)行對(duì)比,總結(jié)出差異。最后將漢語(yǔ)否定詞“不”和“沒(méi)（有）”和英語(yǔ)的... 

【文章來(lái)源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：101 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題緣起及研究的意義
    第二節(jié) 研究綜述
        一、“不”和“沒(méi)（有）”的本體研究綜述
        二、“不”和“沒(méi)（有）”的教學(xué)及偏誤研究綜述
        三、以教學(xué)為目的英漢否定詞對(duì)比研究綜述
    第三節(jié) 研究對(duì)象及研究范圍
        一、研究對(duì)象
        二、研究范圍
    第四節(jié) 理論基礎(chǔ)
        一、對(duì)比分析假說(shuō)
        二、功能主義語(yǔ)言學(xué)理論
        三、偏誤分析理論
    第五節(jié) 語(yǔ)料來(lái)源
第二章 “不”和“沒(méi)（有）”的語(yǔ)義、結(jié)構(gòu)和表達(dá)的對(duì)比與分析
    第一節(jié) “不”和“沒(méi)（有）”的語(yǔ)義對(duì)比
        一、“不”和“沒(méi)（有）”語(yǔ)義上的相同點(diǎn)
        二、“不”和“沒(méi)（有）”語(yǔ)義上的不同點(diǎn)
    第二節(jié) “不”和“沒(méi)（有）”的否定結(jié)構(gòu)對(duì)比
        一、“不”和“沒(méi)（有）”否定動(dòng)詞結(jié)構(gòu)的對(duì)比
        二、“不”和“沒(méi)（有）”否定形容詞結(jié)構(gòu)的對(duì)比
        三、“不”和“沒(méi)（有）”否定名詞結(jié)構(gòu)的對(duì)比
        四、“不”和“沒(méi)（有）”否定副詞結(jié)構(gòu)的對(duì)比
        五、“不”和“沒(méi)（有）”否定介詞結(jié)構(gòu)的對(duì)比
        六、“不”和“沒(méi)（有）”否定代詞結(jié)構(gòu)的對(duì)比
        七、“不”和“沒(méi)（有）”用于其他結(jié)構(gòu)中的對(duì)比
        八、“了”“著”“過(guò)”用于“不”和“沒(méi)（有）”否定結(jié)構(gòu)的對(duì)比
    第三節(jié) “不”和“沒(méi)（有）”的表達(dá)對(duì)比
        一、“不”和“沒(méi)（有）”從主客觀角度的對(duì)比
        二、“不”和“沒(méi)（有）”從時(shí)間角度的對(duì)比
        三、“不”和“沒(méi)（有）”從動(dòng)態(tài)過(guò)程方面的對(duì)比
第三章 “不”和“沒(méi)（有）”與英語(yǔ)否定詞“no”和“not”的對(duì)比與分析
    第一節(jié) “不”和“沒(méi)（有）”與“no”和“not”的語(yǔ)義對(duì)比與分析
        一、“不”和“沒(méi)（有）”與“no”和“not”語(yǔ)義上的相同點(diǎn)
        二、“不”和“沒(méi)（有）”與“no”和“not”語(yǔ)義上的不同點(diǎn)
    第二節(jié) “不”和“沒(méi)（有）”與“no”和“not”的結(jié)構(gòu)對(duì)比與分析
        一、“不”和“沒(méi)（有）”與“no”和“not”結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)
        二、“不”和“沒(méi)（有）”與“no”和“not”結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)
    第三節(jié) “不”和“沒(méi)（有）”與“no”和“not”的表達(dá)對(duì)比與分析
        一、“不”和“沒(méi)（有）”與“no”和“not”表達(dá)上的相同點(diǎn)
        二、“不”和“沒(méi)（有）”與“no”和“not”表達(dá)上的不同點(diǎn)
第四章 “不”和“沒(méi)（有）”的偏誤調(diào)查及偏誤分析
    第一節(jié) 調(diào)查目的及調(diào)查對(duì)象
        一、調(diào)查目的
        二、調(diào)查對(duì)象
    第二節(jié) 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)
    第三節(jié) 調(diào)查結(jié)果分析
        一、單項(xiàng)選擇題的調(diào)查結(jié)果分析
        二、多項(xiàng)選擇題的調(diào)查結(jié)果分析
        三、位置選擇題的調(diào)查結(jié)果分析
        四、簡(jiǎn)答題的調(diào)查結(jié)果分析
        五、翻譯題的調(diào)查結(jié)果分析
第五章 “不”和“沒(méi)（有）”的偏誤類型及偏誤原因
    第一節(jié) 偏誤率統(tǒng)計(jì)
    第二節(jié) 偏誤類型分析
        一、否定副詞及句子其他成分的誤用偏誤
        二、否定副詞、助詞及句子其他成分的遺漏偏誤
        三、否定句中助詞“了”的誤加偏誤
        四、否定副詞的錯(cuò)序偏誤
    第三節(jié) 偏誤原因
        一、母語(yǔ)負(fù)遷移
        二、目的語(yǔ)知識(shí)泛化
        三、交際策略的影響
第六章 “不”和“沒(méi)（有）”的教學(xué)對(duì)策
    第一節(jié) 針對(duì)偏誤問(wèn)題的課堂教學(xué)對(duì)策
        一、針對(duì)母語(yǔ)負(fù)遷移的教學(xué)對(duì)策
        二、針對(duì)目的語(yǔ)知識(shí)泛化的教學(xué)對(duì)策
        三、改進(jìn)教學(xué)方法減少偏誤
        四、利用隨堂測(cè)驗(yàn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
    第二節(jié) 關(guān)注學(xué)生的交際策略及語(yǔ)言能力的培養(yǎng)
        一、正確對(duì)待學(xué)生的交際策略
        二、注重語(yǔ)言能力的培養(yǎng)
    第三節(jié) 加強(qiáng)針對(duì)教學(xué)的理論研究
        一、理論聯(lián)系實(shí)踐
        二、注重教師間的交流與合作
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的否定詞“不”和“沒(méi)（有）”[J]. 齊琛.  文學(xué)教育(上). 2017(10)
[2]否定副詞“不”和“沒(méi)”的用法及偏誤分析[J]. 張可佳.  農(nóng)家參謀. 2017(18)
[3]初級(jí)留學(xué)生習(xí)得“不”和“沒(méi)”偏誤案例分析和解決對(duì)策[J]. 姜利竹.  亞太教育. 2016(24)
[4]漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的否定副詞研究述評(píng)[J]. 劉相臣,丁崇明.  江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2016(03)
[5]副詞“沒(méi)”的非常規(guī)搭配[J]. 李紅葉,陳振宇.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版). 2015(02)
[6]近百年現(xiàn)代漢語(yǔ)否定副詞研究述論[J]. 劉相臣,丁崇明.  江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2014(06)
[7]否定轄域及焦點(diǎn)否定之語(yǔ)義解釋[J]. 劉麗萍.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2014(05)
[8]否定詞“不”和“沒(méi)”在使用上的差異及其偏誤分析[J]. 李晨菊.  才智. 2014(14)
[9]“不”和“沒(méi)有”的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)探析[J]. 岳秀文,肖婷華.  傳播與版權(quán). 2013(07)
[10]否定副詞“不”和“沒(méi)（有）”的對(duì)比分析[J]. 趙丹.  濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(02)

博士論文
[1]漢英否定對(duì)比研究[D]. 管春林.華東師范大學(xué) 2010

碩士論文
[1]匈牙利學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)否定表達(dá)式的習(xí)得特點(diǎn)與偏誤分析[D]. 徐曉凱.北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2017
[2]三個(gè)平面視域下否定副詞“不”和“沒(méi)（有）”的比較研究[D]. 婁雅楠.江蘇師范大學(xué) 2017
[3]俄羅斯學(xué)生習(xí)得“不”和“沒(méi)”偏誤分析及教學(xué)對(duì)策[D]. 劉佳昕.吉林大學(xué) 2016
[4]越南學(xué)生漢語(yǔ)否定副詞“不”、“沒(méi)”習(xí)得研究[D]. 曾泉耀（Au Tuyen Dieu）.華中師范大學(xué) 2016
[5]主觀量標(biāo)記“好”、“大”、“不”、“沒(méi)”研究[D]. 姜其文.上海師范大學(xué) 2015
[6]秘魯學(xué)生“不”與“沒(méi)”偏誤分析及教學(xué)建議[D]. 王振宇.上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2014
[7]泰英雙語(yǔ)環(huán)境下漢語(yǔ)“不”、“沒(méi)”習(xí)得偏誤分析[D]. 布祎.安陽(yáng)師范學(xué)院 2014
[8]泰國(guó)學(xué)生習(xí)得否定副詞“不”、“沒(méi)（有）”的偏誤分析[D]. 劉麗君.吉林大學(xué) 2014
[9]漢語(yǔ)否定副詞及韓國(guó)學(xué)生使用漢語(yǔ)否定副詞偏誤分析[D]. 王立路.吉林大學(xué) 2013
[10]否定副詞“不”、“沒(méi)”的比較研究及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)策略[D]. 武妍妍.吉林大學(xué) 2012



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