應(yīng)用型高校漢語國際教育本科專業(yè)建設(shè)中主要存在專業(yè)特色不突出;課程體系不完善;專業(yè)教學(xué)與信息技術(shù)融合度不高;師資隊伍力量比較薄弱等問題。為提高漢語國際教育本科專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量,滿足國內(nèi)外市場對人才的需求,在專業(yè)建設(shè)上,必須明確專業(yè)定位和專業(yè)特色;優(yōu)化課程體系,構(gòu)建立體實踐教學(xué)體系;將專業(yè)教學(xué)與信息技術(shù)進行深度融合,進行教學(xué)改革;建設(shè)高水平的雙師型師資隊伍。 

【文章來源】：傳播力研究. 2019年20期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、漢語國際教育專業(yè)建設(shè)中存在的現(xiàn)實問題
    （一） 專業(yè)特色不突出
    （二） 課程體系不完善
    （三） 專業(yè)教學(xué)與信息技術(shù)融合度不高
    （四） 師資隊伍力量比較薄弱
二、漢語國際教育專業(yè)要當(dāng)作系統(tǒng)工程來發(fā)展
    （一） 明確專業(yè)定位和專業(yè)特色
    （二） 優(yōu)化課程體系, 構(gòu)建立體實踐教學(xué)體系
    （三） 將專業(yè)教學(xué)與信息技術(shù)進行深度融合, 進行教學(xué)改革
    （四） 建設(shè)高水平的雙師型師資隊伍


【參考文獻】：
期刊論文
[1]信息技術(shù)驅(qū)動的漢語國際教育現(xiàn)狀與反思[J]. 姜永超.  教學(xué)研究. 2016(02)
[2]對外漢語專業(yè)建設(shè)的思考與探索[J]. 原新梅,孫小兵.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2007(12)



本文編號：2954349