虛詞作為表示漢語語法意義的主要手段之一,在漢語中的地位極其重要。副詞“都”作為一個重要的虛詞,不但使用頻率極高,而且其意義和用法十分復(fù)雜。以往學(xué)界對副詞“都”的研究主要集中在本體方面,與對外漢語教學(xué)相結(jié)合的研究屈指可數(shù)。而在與韓國留學(xué)生交流的過程中發(fā)現(xiàn),其經(jīng)常出現(xiàn)該用“都”而沒用,或是把“都”放錯位置等情況。故本文選取了韓國中級留學(xué)生作為研究對象,對其習(xí)得副詞“都”的偏誤情況進(jìn)行問卷調(diào)查和分析,以期發(fā)現(xiàn)韓國中級留學(xué)生在習(xí)得“都”時的偏誤類型和原因,從而提出具有針對性的教學(xué)建議,使韓國留學(xué)生更好地習(xí)得副詞“都”的同時,也希望能為對外漢語教學(xué)提供一些幫助。本文主要分為緒論、正文、結(jié)語三個部分。緒論部分主要介紹本文研究的選題意義、研究綜述、理論基礎(chǔ)、研究方法以及語料來源。正文部分首先從“都”的意義、“都”的類型、“都”的用法三個方面來梳理“都”的概況。其次,主要通過設(shè)計調(diào)查問卷的方式,來獲得韓國中級留學(xué)生習(xí)得副詞“都”時容易出現(xiàn)的偏誤語料,然后進(jìn)行統(tǒng)計分析。再次,結(jié)合調(diào)查問卷的統(tǒng)計分析結(jié)果,總結(jié)留學(xué)生習(xí)得副詞“都”的偏誤類型,從而分析其產(chǎn)生偏誤的原因。最后,針對偏誤類型及偏誤原因提出具有針對... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    一、選題意義
    二、研究綜述
        （一）副詞“都”的本體研究
        （二）副詞“都”的偏誤研究
    三、理論基礎(chǔ)
        （一）中介語理論
        （二）偏誤分析理論
    四、研究方法
        （一）語料統(tǒng)計法
        （二）對比分析法
        （三）調(diào)查法
        （四）偏誤分析法
    五、語料來源
第二章 副詞“都”的概況
    一、“都”的意義
    二、“都”的類型
        （一）范圍副詞“都1”的類型
        （二）語氣副詞“都2”的類型
        （三）時間副詞“都3”的類型
    三、“都”的用法
        （一）范圍副詞“都1”的用法
        （二）語氣副詞“都2”的用法
        （三）時間副詞“都3”的用法
第三章 留學(xué)生習(xí)得副詞“都”的問卷調(diào)查與分析
    一、問卷調(diào)查
        （一）調(diào)查目的
        （二）調(diào)查對象
        （三）調(diào)查內(nèi)容
        （四）調(diào)查設(shè)計
    二、調(diào)查結(jié)果分析
        （一）韓國中級階段留學(xué)生習(xí)得副詞“都”的調(diào)查結(jié)果分析（選擇題）
        （二）韓國中級階段留學(xué)生習(xí)得副詞“都”的調(diào)查結(jié)果分析（填空題）
        （三）韓國中級階段留學(xué)生習(xí)得副詞“都”的調(diào)查結(jié)果分析（判斷題）
        （四）韓國中級階段留學(xué)生習(xí)得副詞“都”的調(diào)查結(jié)果分析（翻譯題）
第四章 留學(xué)生習(xí)得副詞“都”的偏誤類型及原因
    一、偏誤類型
        （一）混用
        （二）誤加
        （三）遺漏
        （四）錯序
    二、偏誤原因
        （一）母語負(fù)遷移
        （二）目的語干擾
        （三）教師教學(xué)的影響
        （四）教材設(shè)置不全面
        （五）學(xué)生學(xué)習(xí)策略影響
第五章 留學(xué)生習(xí)得副詞“都”的教學(xué)建議
    一、適當(dāng)進(jìn)行“都”的漢韓對比分析
        （一）語序?qū)用娴膶Ρ?br>        （二）詞匯層面的對比
    二、適當(dāng)區(qū)分與“都”相近的其他副詞
        （一）“都”與“全”的常見問題句辨析
        （二）“都”與“也”的常見問題句辨析
    三、加強(qiáng)“都”的系統(tǒng)性研究,開展多層次教學(xué)
        （一）加強(qiáng)“都”的句法格式教學(xué),幫助學(xué)生設(shè)置情景
        （二）加強(qiáng)“都”的語法意義教學(xué),重視標(biāo)記性詞語
        （三）加強(qiáng)“都”的語用條件教學(xué),注重語用環(huán)境
    四、針對不同偏誤類型,設(shè)計多樣化練習(xí)
        （一）針對“都”的混用偏誤練習(xí)
        （二）針對“都”的誤加偏誤練習(xí)
        （三）針對“都”的遺漏偏誤練習(xí)
        （四）針對“都”的錯序偏誤練習(xí)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“都”的語義分合及解釋規(guī)則[J]. 蔣靜忠,潘海華.  中國語文. 2013 (01)
[2]留學(xué)生習(xí)得范圍副詞“都”的偏誤及相關(guān)問題[J]. 徐萌萌.  北方文學(xué)(下半月). 2012(08)
[3]“連……都……”和“連……也……”的句法、語義及語用差異[J]. 巴丹.  漢語學(xué)習(xí). 2012(03)
[4]“都”的語義要求和特征——從它的右向關(guān)聯(lián)談起[J]. 張蕾,李寶倫,潘海華.  語言研究. 2012(02)
[5]“都”的語義關(guān)聯(lián)及其句法實現(xiàn)[J]. 薛小英,韓景泉.  現(xiàn)代外語. 2009(02)
[6]“連……都/也……”結(jié)構(gòu)的信息解碼機(jī)制[J]. 蔡永強(qiáng).  云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版). 2008(06)
[7]“都”指向單數(shù)“一量名”的制約規(guī)則及相關(guān)解釋[J]. 蔣靜忠.  語言研究. 2008(03)
[8]論“都”的隱性否定和極項允準(zhǔn)功能[J]. 袁毓林.  中國語文. 2007(04)
[9]施事性有標(biāo)記非極性對比焦點在“都”字句中的分布[J]. 張道俊.  云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版). 2007(03)
[10]與范圍副詞“都”有關(guān)的偏誤分析[J]. 周小兵,王宇.  漢語學(xué)習(xí). 2007(01)

碩士論文
[1]對外漢語教學(xué)中同義副詞“都”和“全”的研究[D]. 徐雅晴.山東師范大學(xué) 2016
[2]留學(xué)生習(xí)得范圍副詞“都”的偏誤分析[D]. 劉奕男.蘭州大學(xué) 2014
[3]俄羅斯留學(xué)生習(xí)得副詞“都”的偏誤分析與教學(xué)對策[D]. 董瑤.吉林大學(xué) 2013
[4]副詞“都”的句法、語義、語用分析及語法偏誤[D]. 張蕊.天津師范大學(xué) 2012
[5]韓國留學(xué)生現(xiàn)代漢語副詞“都”的習(xí)得情況研究[D]. 孫旭虹.廣州大學(xué) 2010
[6]探討“連…都/也…”結(jié)構(gòu)的語法化過程[D]. 喬石豪.河南大學(xué) 2005



本文編號：2946744