案例教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)高級(jí)綜合課中的應(yīng)用研究
發(fā)布時(shí)間:2020-12-22 19:42
對(duì)外漢語(yǔ)高級(jí)綜合課作為一門核心課和基礎(chǔ)課,在對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)課教學(xué)中具有舉足輕重的作用,扮演著不可替代的角色。高級(jí)階段的學(xué)生,已經(jīng)具備一定的漢語(yǔ)知識(shí)與技能,對(duì)學(xué)生來說,更重要的任務(wù)是會(huì)用漢語(yǔ),是學(xué)會(huì)順利調(diào)動(dòng)大腦中已掌握的漢語(yǔ)知識(shí)與技能在實(shí)際生活中與人溝通、交流。因此,選擇合適的教學(xué)方法,既滿足教師教授學(xué)生知識(shí)與技能的需求,又滿足學(xué)生使用漢語(yǔ)與人交際的需求,是目前的高級(jí)綜合課亟待解決的一個(gè)問題�,F(xiàn)在我們常說的案例教學(xué)法是在哈佛商學(xué)院成功實(shí)踐的一種教學(xué)法,使用該教學(xué)法可以縮短課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的距離,讓學(xué)生不必走出課堂就可以掌握現(xiàn)實(shí)生活所必需的知識(shí)與技能。本文嘗試將高級(jí)綜合課與案例教學(xué)法相結(jié)合,探討了在高級(jí)綜合課中應(yīng)用案例教學(xué)法的可行性,進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,調(diào)查教學(xué)效果,進(jìn)行總結(jié)與反思,試圖找到一個(gè)讓教師和學(xué)生都滿意的課堂教學(xué)模式與方法。本文共分為六章。第一章是緒論,主要介紹選題的意義和價(jià)值,研究?jī)?nèi)容及研究方法,并對(duì)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有的研究進(jìn)行文獻(xiàn)綜述。第二章介紹了案例教學(xué)法和高級(jí)綜合課的理論知識(shí)。主要包括案例教學(xué)法的發(fā)展歷程、含義、特征、主要教學(xué)環(huán)節(jié);高級(jí)綜合課的內(nèi)容、性質(zhì)、特點(diǎn)等。第三章是在高級(jí)綜合課中...
【文章來源】:遼寧大學(xué)遼寧省 211工程院校
【文章頁(yè)數(shù)】:60 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
教室桌椅排列示意圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)研究綜述[J]. 周紅. 海外華文教育. 2017(03)
[2]問解案例教學(xué)法[J]. 萬猛,李曉輝. 中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2014(03)
[3]第二語(yǔ)言教學(xué)法流派述評(píng)——兼談第二語(yǔ)言教學(xué)法對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式的影響[J]. 李大博. 佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào). 2013(04)
[4]“漢語(yǔ)國(guó)際教育”背景下的中級(jí)漢語(yǔ)綜合課教學(xué)[J]. 彭家法. 海外華文教育. 2013(01)
[5]實(shí)踐導(dǎo)向:案例教學(xué)法研究[J]. 吳高臣,劉爽. 黑龍江高教研究. 2011(12)
[6]案例教學(xué)法應(yīng)用的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J]. 鄧月仙,張寶,劉文寶. 西北醫(yī)學(xué)教育. 2011(04)
[7]案例教學(xué)法在教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用[J]. 王少林. 西安歐亞學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(03)
[8]案例教學(xué)法的起源、特點(diǎn)與應(yīng)用研究[J]. 劉建新,盧厚清. 南京工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(01)
[9]漢語(yǔ)綜合課教學(xué)原則和教學(xué)意識(shí)[J]. 李泉,高增霞. 海外華文教育. 2010(04)
[10]綜合課教學(xué)要處理好的十個(gè)重要關(guān)系[J]. 楊惠元. 語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2010(06)
碩士論文
[1]案例教學(xué)法在商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 廖運(yùn)琳.廣西大學(xué) 2016
[2]案例教學(xué)法在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 張聲云.華中師范大學(xué) 2016
[3]案例教學(xué)法在斯里蘭卡凱拉尼亞大學(xué)孔子學(xué)院高級(jí)口語(yǔ)課中的運(yùn)用[D]. 賀旋.重慶師范大學(xué) 2015
[4]論案例教學(xué)法在高中英語(yǔ)文化教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 賈春芳.南京師范大學(xué) 2014
[5]以案例為基礎(chǔ)的漢語(yǔ)教學(xué)法初論[D]. 王軒.北京語(yǔ)言大學(xué) 2006
本文編號(hào):2932317
【文章來源】:遼寧大學(xué)遼寧省 211工程院校
【文章頁(yè)數(shù)】:60 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
教室桌椅排列示意圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)研究綜述[J]. 周紅. 海外華文教育. 2017(03)
[2]問解案例教學(xué)法[J]. 萬猛,李曉輝. 中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2014(03)
[3]第二語(yǔ)言教學(xué)法流派述評(píng)——兼談第二語(yǔ)言教學(xué)法對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式的影響[J]. 李大博. 佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào). 2013(04)
[4]“漢語(yǔ)國(guó)際教育”背景下的中級(jí)漢語(yǔ)綜合課教學(xué)[J]. 彭家法. 海外華文教育. 2013(01)
[5]實(shí)踐導(dǎo)向:案例教學(xué)法研究[J]. 吳高臣,劉爽. 黑龍江高教研究. 2011(12)
[6]案例教學(xué)法應(yīng)用的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J]. 鄧月仙,張寶,劉文寶. 西北醫(yī)學(xué)教育. 2011(04)
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[8]案例教學(xué)法的起源、特點(diǎn)與應(yīng)用研究[J]. 劉建新,盧厚清. 南京工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(01)
[9]漢語(yǔ)綜合課教學(xué)原則和教學(xué)意識(shí)[J]. 李泉,高增霞. 海外華文教育. 2010(04)
[10]綜合課教學(xué)要處理好的十個(gè)重要關(guān)系[J]. 楊惠元. 語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2010(06)
碩士論文
[1]案例教學(xué)法在商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 廖運(yùn)琳.廣西大學(xué) 2016
[2]案例教學(xué)法在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 張聲云.華中師范大學(xué) 2016
[3]案例教學(xué)法在斯里蘭卡凱拉尼亞大學(xué)孔子學(xué)院高級(jí)口語(yǔ)課中的運(yùn)用[D]. 賀旋.重慶師范大學(xué) 2015
[4]論案例教學(xué)法在高中英語(yǔ)文化教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 賈春芳.南京師范大學(xué) 2014
[5]以案例為基礎(chǔ)的漢語(yǔ)教學(xué)法初論[D]. 王軒.北京語(yǔ)言大學(xué) 2006
本文編號(hào):2932317
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