漢語(yǔ)否定結(jié)構(gòu)涉及句法、語(yǔ)義范疇,是二語(yǔ)習(xí)得的一大難點(diǎn)。本文以“接口假說(shuō)”為理論基礎(chǔ),基于“外國(guó)人漢語(yǔ)習(xí)得動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù)”（DCFW）,從句法、語(yǔ)義等方面考察了以日語(yǔ)為母語(yǔ)的留學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)否定結(jié)構(gòu)的習(xí)得情況。本文通過(guò)與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生的習(xí)得特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比,發(fā)現(xiàn)以日語(yǔ)為母語(yǔ)的習(xí)得者在句法和語(yǔ)義方面的習(xí)得特點(diǎn)。如句法層面以日語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生習(xí)得難點(diǎn)是“沒(méi)有+名詞”“不或沒(méi)（有）+其他狀語(yǔ)+動(dòng)詞”等結(jié)構(gòu),而英語(yǔ)為母語(yǔ)的留學(xué)生習(xí)得難點(diǎn)則體現(xiàn)在“否定詞+補(bǔ)語(yǔ)”結(jié)構(gòu)。除此之外,本文還對(duì)各習(xí)得難點(diǎn)在各年級(jí)學(xué)生中的分布情況進(jìn)行調(diào)查研究,找出習(xí)得困難人群。最后,圍繞漢語(yǔ)否定結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)及教授情況,本文對(duì)日本留學(xué)生、教師、教材進(jìn)行調(diào)查研究,找出習(xí)得困難的原因,后提出針對(duì)性建議,以完善對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。 

【文章來(lái)源】：上海交通大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：50 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題意義
    1.2 研究方法
    1.3 論文結(jié)構(gòu)
第二章 文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)
    2.1 漢語(yǔ)否定結(jié)構(gòu)本體研究綜述
    2.2 漢語(yǔ)否定結(jié)構(gòu)習(xí)得研究綜述
    2.3 理論基礎(chǔ)
第三章 對(duì)日語(yǔ)母語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)否定結(jié)構(gòu)習(xí)得狀態(tài)的考察
    3.1 語(yǔ)料整理與收集
    3.2 句法語(yǔ)義等層面習(xí)得狀態(tài)的分析與討論
        3.2.1 句法層面
        3.2.2 語(yǔ)義層面
        3.2.3 其他層面
    3.3 習(xí)得難點(diǎn)各年級(jí)分布的調(diào)查與研究
        3.3.1 句法層面
        3.3.2 語(yǔ)義層面
        3.3.3 其他
第四章 對(duì)漢語(yǔ)否定結(jié)構(gòu)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查
    4.1 對(duì)日本留學(xué)生的測(cè)試與訪問(wèn)
        4.1.1 對(duì)句法及其他層面的考察結(jié)果
        4.1.2 對(duì)語(yǔ)義層面的考察結(jié)果
    4.2 對(duì)教師的訪談與調(diào)查
    4.3 對(duì)常用教材的調(diào)查與分析
        4.3.1 關(guān)于《博雅漢語(yǔ)》系列的說(shuō)明
        4.3.2 關(guān)于《漢語(yǔ)教程》系列的說(shuō)明
第五章 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
        5.1.1 關(guān)于習(xí)得特點(diǎn)
        5.1.2 關(guān)于教學(xué)現(xiàn)狀
    5.2 對(duì)漢語(yǔ)否定結(jié)構(gòu)的教學(xué)建議
        5.2.1 學(xué)生層面
        5.2.2 教師層面
        5.2.3 教材層面
參考文獻(xiàn)
附錄1
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間已發(fā)表的論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]接口假說(shuō)與接口知識(shí)習(xí)得研究——基于生成語(yǔ)法理論的二語(yǔ)習(xí)得研究[J]. 常輝.  外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué). 2014(06)
[2]母語(yǔ)為英語(yǔ)的留學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)否定結(jié)構(gòu)的習(xí)得研究[J]. 常輝,鄭麗娜.  對(duì)外漢語(yǔ)研究. 2014(01)
[3]日本學(xué)生漢語(yǔ)空主語(yǔ)和空賓語(yǔ)的不對(duì)稱現(xiàn)象研究[J]. 常輝.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2014(02)
[4]語(yǔ)言接口與二語(yǔ)接口的習(xí)得[J]. 戴曼純.  外國(guó)語(yǔ)(上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào)). 2014(01)
[5]“不/沒(méi)+VP”的時(shí)間意義[J]. 吳春相,余瑞雪.  長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2008(07)
[6]現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“不”和“沒(méi)”[J]. 梁文勤.  新余高專學(xué)報(bào). 2007(05)
[7]“不”字的否定范圍和否定焦點(diǎn)補(bǔ)議[J]. 孫新愛(ài).  商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(04)
[8]副詞“不”和“沒(méi)(有)”同謂詞組合所受的條件制約[J]. 許建章.  河南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2004(02)
[9]不"、"沒(méi)(有)"的用法及其所受的時(shí)間制約[J]. 李鐵根.  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2003(02)
[10]否定詞“不”與“沒(méi)有”的語(yǔ)義特征及其時(shí)間意義[J]. 聶仁發(fā).  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2001(01)

碩士論文
[1]基于HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)的韓國(guó)留學(xué)生“不”和“沒(méi)（有）”否定結(jié)構(gòu)習(xí)得研究[D]. 高亞云.北京語(yǔ)言大學(xué) 2009
[2]越南學(xué)生否定副詞“不”和“沒(méi)”的習(xí)得過(guò)程考察[D]. 鄭青霞.北京語(yǔ)言大學(xué) 2007
[3]泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)常用否定結(jié)構(gòu)使用情況調(diào)查及研究[D]. 何山燕.云南師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：2932447